初中學生心理輔導案例

1、初中學生心理輔導案例初中學生心理輔導案例初中學生正處在生理和心理上發(fā)生目大變化的非常時期，他們在心理上具備了強烈的自我意識，但他們還不夠成熟。因此在接受學校教育、家庭教育、社會正確輿論的過程中常常存在著一些特殊心理活動現(xiàn)象。一、逆反心理輔導案例介紹李斌是我班一個個成績中等的男生，智力可以，自尊心較強，但有時又有自卑感，做事經常情緒化，喜歡表現(xiàn)自己，逆反心理比較嚴重，對自己要求狠不嚴，做事隨意性大。老師讓他做的事，家長叫他干的事他置之不理

2、。案例分析該生的叛逆行為是進入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出嚴重的敵對傾向。分析其原因主要有三個：一是家庭教育方式不當。王某的父親忙于生意，和孩子的交流很少，遇到問題就會斥責、謾罵孩子，在老師面前又要袒護孩子；而他的母親主要關心孩子的營養(yǎng)狀況和學習成績，忽視孩子的思想教育，認為孩子還小，大了就會懂事的。在孩子的教育問題上，兩人的

3、方式也常常不一致。二是個別老師不懂得學生的心理特點，不能正確對待他所犯的錯誤，處理方式不當，使矛盾和沖突日益惡化起來。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特點，使他看問題容易產生偏見，以為與老師、家長對著干很勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗，拒絕一切批評。輔導方法1、正確評價學生，挖掘“閃光點”。自尊和被人尊重是一個人生存的一種基本需要。人的天性是希望得到別人的理解。特別是對待有逆反心理的學生，教師就更應該善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，我利

4、用李斌在數(shù)理化方面的優(yōu)勢成立一個幫困組，讓其擔任組長，使他把大部分心思轉移到他愛好、感興趣的事情上。老師的信賴、同學的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉變。從那次以后，當?shù)男撵`之火被點燃了，他的逆反心理也變弱了，他能以良好的心態(tài)投入學習。成績也有了進步。所以對于學生我就想，如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點要及時表揚，及時鼓勵他們，讓他們體會到自己的價值。不能認為負擔其學習、生活費用就足夠了。2、在集體活動中安排莫某擔任一定的任務，加深與同學的交流。3、在班

5、團干中做思想工作，要求他們要主動與王宇航交流，關心和幫助他。同時安排一位熱情細心的團干與他同桌，形成友好的氛圍。4、在班里舉辦演講活動：要求每位學生都參加，對他特別輔導，培養(yǎng)其自信心，同時通過演講活動達到主動交流的目的。輔導效果經過教師、家長、同學們的配合及輔導、幫助，王宇航與父親關系逐漸融洽。在各類表格中有家庭情況填寫時，能主動寫上父親姓名及有關情況。與同學關系有所改善，集體活動能參加，對同學們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關系

6、的誤區(qū)。三、自卑心理輔導案例介紹張盈，女，14歲，成績一般。中等智商，性格內向。皮膚較黑，臉有雀斑，屬于矮胖型身材。由于張盈屬于超生，于是從小就居住在外婆家，直到小學四年級才回到家中。父親是汽車駕駛員，長期出車不在家，母親在酒店打工，經常忙的很晚回家，家中經常只留下張盈一人，所以她和父母關系緊張，放學不愿回家。缺少友伴，獨來獨往，人際關系欠佳。遠離人群，不愿過集體生活。情緒不穩(wěn)，經常發(fā)脾氣，不愿面對鏡子正視自己的模樣。案例分析父母一向喜

7、歡男孩，對張盈比較忽視。加上張盈自幼寄養(yǎng)在外婆家，至十歲才回家到父母身邊，因而缺少父母的關懷，她也自感在家中沒有地位，情愿放學待在教室，也不愿馬上回家。親子關系疏遠。由于幼時跟外婆相依為命，童年缺少玩伴，養(yǎng)成了退縮不合群的心理，不愿主動與人交往，即使別人主動來找她，張盈也經常表示拒絕，且態(tài)度生硬，令人難以接受。人際關系不佳。張盈屬于矮胖型身材，加上較黑的皮膚和臉上有雀斑，致使張某自恕自艾，不敢面對鏡子正視自己的模樣，自卑感較重。輔導方法