化學(xué)能與電能-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1化學(xué)能與電能化學(xué)能與電能教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)中寧中學(xué)中寧中學(xué)榮濤榮濤一、教材分析一、教材分析這是學(xué)生第一次接觸到電化學(xué)的知識(shí)，而在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生對(duì)“電”有著豐富而又強(qiáng)烈的感性認(rèn)識(shí)，而化學(xué)反應(yīng)與電能之間有什么關(guān)系，在本章可以得到解答，從而對(duì)化學(xué)能與電能之間的轉(zhuǎn)化問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣。教材從能量轉(zhuǎn)化角度和實(shí)驗(yàn)探究來(lái)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)這種實(shí)現(xiàn)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置──原電池裝置，再通過(guò)“科學(xué)探究”進(jìn)一步挖掘原電池原理和組成條件。教材緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以激

2、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，更重要的是啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：①通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)到化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為電能；②掌握原電池的工作原理和構(gòu)成條件；2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維與探究能力，以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)小組探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新精神和同學(xué)間的交流合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神，并通過(guò)

3、實(shí)驗(yàn)不斷體現(xiàn)出由實(shí)踐→認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)的認(rèn)知過(guò)程。三、重點(diǎn)：三、重點(diǎn)：掌握原電池的工作原理和構(gòu)成條件四、難點(diǎn)：四、難點(diǎn)：原電池工作原理和構(gòu)成條件的探究活動(dòng)五、設(shè)計(jì)思路五、設(shè)計(jì)思路教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、分析、討論、總結(jié)、應(yīng)用等過(guò)程，誘導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、推理、探究。首先由教師提出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景，學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探討原電池原理；然后進(jìn)行原電池構(gòu)成條件探究，通過(guò)提供材料，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分組討論、得出結(jié)論；最后讓學(xué)生

4、在課外開(kāi)展第三個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)：利用所學(xué)知識(shí)，自備材料，制作水果電池，完全讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)樂(lè)趣。六、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)準(zhǔn)備講授、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助教學(xué)。3的回答進(jìn)行引導(dǎo)補(bǔ)充）大，可得到持續(xù)電流。弊：弊：對(duì)環(huán)境污染較重，所需原料是有限的不可再生的化石燃料，轉(zhuǎn)化過(guò)程中能量有損耗?！驹O(shè)問(wèn)】那我們能不能發(fā)明一種裝置，直接把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能呢？【問(wèn)題探究】（用多媒體展示出問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)過(guò)程）1、鋅片和銅片分別插入稀硫酸中有什么現(xiàn)象發(fā)生？2

5、、鋅片和銅片用導(dǎo)線(xiàn)連接后插入稀硫酸中，現(xiàn)象又怎樣？為什么？3、鋅片的質(zhì)量有無(wú)變化？溶液中c(H)如何變化？4、鋅片和銅片上變化的反應(yīng)式怎樣書(shū)寫(xiě)？【提問(wèn)】請(qǐng)做完實(shí)驗(yàn)的同學(xué)來(lái)描述一下自己觀察到的現(xiàn)象，并做解釋。分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手操作，老師引導(dǎo)觀察。【學(xué)生回答】實(shí)驗(yàn)1中，鋅片表面有氣泡產(chǎn)生，鋅與稀H2SO4反應(yīng)，置換出氫氣。銅片插入稀H2SO4后，無(wú)明顯反應(yīng)現(xiàn)象，這是因?yàn)殂~是在金屬活動(dòng)順序表排在氫的后面，它不能與稀H2SO4反應(yīng)，置換出氫氣。實(shí)