化學(xué)能與電能教案

1、人教版高中化學(xué)新教材必修人教版高中化學(xué)新教材必修(2)(2)第二章第二章化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)反應(yīng)與能量第二節(jié)第二節(jié)化學(xué)能與電能化學(xué)能與電能一、教材分析一、教材分析:在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)過氧化還原反應(yīng)和電解質(zhì)溶液并且介紹過電解方法冶煉金屬(必修2第四章學(xué)習(xí))，電解方法冶煉金屬屬于把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程。而原電池則是通過氧化還原反應(yīng)把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過程。從教學(xué)內(nèi)容上分析，教材內(nèi)容的安排順序是根據(jù)學(xué)生已有的金屬性質(zhì)設(shè)計實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，

2、引入認(rèn)知沖突，并通過銅鋅原電池實(shí)驗(yàn)的分析，領(lǐng)悟原電池的組成和原理，再利用原電池原理認(rèn)識常見的化學(xué)電源，解釋常見的金屬腐蝕問題(必修教材沒有改內(nèi)容)。在教學(xué)過程中重點(diǎn)是通過銅鋅電池實(shí)驗(yàn)的分析使學(xué)生理解原電池的工作原理，和通過學(xué)生自己動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究來總結(jié)原電池的形成條件。并且難點(diǎn)是通過銅鋅電池實(shí)驗(yàn)的分析讓學(xué)生理解原電池的工作原理。原電池是對金屬與電解質(zhì)溶液知識的結(jié)合。通過學(xué)生學(xué)習(xí)要求達(dá)到對有關(guān)“電解質(zhì)溶液的酸堿性、化學(xué)反應(yīng)的能量變化、氧化

3、還原反應(yīng)、金屬的性質(zhì)及活動強(qiáng)弱比較”等知識的整和。從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要分析，學(xué)生達(dá)到由認(rèn)識純金屬的性質(zhì)到認(rèn)識不純金屬的性質(zhì)的要求。在此前學(xué)習(xí)的是純金屬的性質(zhì)，日常生活中接觸的金屬制品都是不純金屬成合金，如何解釋常溫下金屬制品生銹的現(xiàn)象呢(必修教材已經(jīng)刪除該內(nèi)容)？通過本節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)生實(shí)現(xiàn)書本知識（理論）與生活實(shí)踐的結(jié)合，再由生活實(shí)踐的感性認(rèn)識向書本知識的認(rèn)識的飛躍，提高學(xué)生關(guān)注自然，社會和生活現(xiàn)象的熱情。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析:在學(xué)習(xí)原電

4、池之前，學(xué)生學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)，并且對帶電粒子定向移動也非常了解。這為學(xué)生學(xué)習(xí)原電池兩極變化和外電路電子流向，理解原電池原理提供了理論依據(jù)。學(xué)生通過對原電池的學(xué)習(xí)增加學(xué)生對原電池的感性認(rèn)識，對原電池的探究，掌握邏輯推理方法，學(xué)會歸納化學(xué)反應(yīng)原理的過程和運(yùn)用相關(guān)原理解決實(shí)際問題的演繹過程。但在學(xué)習(xí)過程中由于學(xué)生缺乏知識連貫性，學(xué)生可能不會判斷氧化還原反應(yīng)，對原電池中正負(fù)極判斷及電極方程式書寫會存在問題。三、教學(xué)思路分析：三、教學(xué)思

5、路分析：本節(jié)以構(gòu)建主義理論為依據(jù)，采用實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式。首先，創(chuàng)設(shè)情境（讓學(xué)生來當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)人教版高中化學(xué)新教材必修（2）第二章第二節(jié)內(nèi)容【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情境】【創(chuàng)設(shè)情境】首先，通過一個小故事來引入新課：阿呆是位漂亮、開朗、樂觀的女孩當(dāng)她開懷大笑的時候，人們可以發(fā)現(xiàn)她一口整齊潔白的牙齒中鑲有兩顆假牙其中一顆是黃的另一顆是不銹鋼的。令人百思不解的是，自從有了這兩顆假牙以后，阿呆經(jīng)常頭痛、失眠、心情煩躁…醫(yī)生絞盡腦

6、汁，阿呆的病情仍未好轉(zhuǎn)……一位年輕的化學(xué)家來看望阿呆，為阿呆揭開了病因，讓她重新開懷大笑起來?！締栴}導(dǎo)入】【問題導(dǎo)入】今天，假設(shè)一下同學(xué)們就是那位年輕的化學(xué)家，請你們來為阿呆診斷一下，的病因在哪里，并為她開一個處方，讓她重新開懷大笑起來?！境醪讲孪搿俊境醪讲孪搿坎∫虻降壮鲈谀睦锬兀繒粫悄莾深w假牙【設(shè)計方案】【設(shè)計方案】是不是假牙引起的呢？我們現(xiàn)在模擬口腔中的環(huán)境，把燒杯想象成口腔，稀硫酸當(dāng)成口腔中的唾液，用Zn和Cu分別代表口腔中的

7、兩顆假牙——不銹鋼和黃金，并通過以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，來查找病因。（兩個同學(xué)一組進(jìn)行探究）【探究實(shí)驗(yàn)一】【探究實(shí)驗(yàn)一】將一鋅片、銅片平行插入同一燒杯中（燒杯中裝有稀硫酸）?！緦W(xué)生】【學(xué)生】動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)【回憶】【回憶】在此之前學(xué)過金屬活動順序表，排在氫前面的金屬可以從酸中置換出氫氣，排在氫后面的則不能從酸中置換氫氣。所以鋅片會與稀硫酸反應(yīng)放出氫氣，銅片不會與稀硫酸反應(yīng)【問題一問題一】我們可觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么問題？【學(xué)生】【學(xué)生】觀察并

8、回答【講解】【講解】鋅片溶解且有氣泡產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的方程式是Zn2H=Zn2H2↑銅片處沒有現(xiàn)象【探究實(shí)驗(yàn)二探究實(shí)驗(yàn)二】在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上用一根導(dǎo)線將銅片和鋅片連接起來【問題二問題二】我們又觀察到什么現(xiàn)象？銅片上的氣泡可能是什么氣體？【學(xué)生】【學(xué)生】觀察思考并回答【講解】【講解】鋅片溶解并有氣泡冒出、銅片上有大量氣泡冒出，這種氣體有可能是氫氣【過渡】【過渡】假設(shè)產(chǎn)生的氣體就是氫氣，H元素原來是以什么形式存在的？從氫離子到氫氣，氫離子是得到