地震中的父與子公開課設(shè)計(jì)

1、地震中的父與子黃麗欽一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2、從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。3、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。4、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物外貌

2、、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。三、課時(shí)安排2課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文章主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)本課生字詞。2、教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入1、老師給大家?guī)硪欢我曨l，這是一個(gè)真實(shí)的歷史記錄，1994年1月17日，美國(guó)洛杉磯的人們像往常一樣井然有序地生活著，但是一場(chǎng)突如其來的地震，使這個(gè)城市在轉(zhuǎn)眼間變成了一片廢墟，它使千萬個(gè)家庭在一瞬間家破人亡!這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這次地震中走進(jìn)這次地震中的一對(duì)感人的

3、父與子，課題是——生說（教師板書課題）。2、生讀課題。教師：再深情一些讀。二、初讀課文，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)、檢查預(yù)習(xí)師：想象一下昔日里，孩子們?cè)谶@片歡樂的土地上會(huì)做什么？師生預(yù)設(shè)：玩游戲—是啊，快樂地玩游戲快樂地玩游戲一起認(rèn)真學(xué)習(xí)是啊，依偎在一起學(xué)習(xí)依偎在一起學(xué)習(xí)快樂地跳舞是啊，就如文中所說充滿了歡聲笑語歡聲笑語但是現(xiàn)在卻變成了一片廢墟師總結(jié)：還有？還有？還有？都沒有了，一切都沒了，只剩下一片廢墟，師總結(jié)：還有？還有？還有？都沒有了，

4、一切都沒了，只剩下一片廢墟，只剩下一片荒涼的廢墟；只剩下滿目瘡痍的廢墟！只剩下一片荒涼的廢墟；只剩下滿目瘡痍的廢墟！昔日是一片歡聲笑語，如今是一片廢墟。這就是大地震帶給我們的慘烈對(duì)昔日是一片歡聲笑語，如今是一片廢墟。這就是大地震帶給我們的慘烈對(duì)比！請(qǐng)大家再讀讀這個(gè)句子。比！請(qǐng)大家再讀讀這個(gè)句子。4、過渡、感知內(nèi)容就是在這樣一場(chǎng)大地震，這對(duì)父子之間發(fā)生了一件什么事呢？誰來說？預(yù)設(shè)1：評(píng)價(jià)：說得已經(jīng)清楚明白了，厲害了，想要概括（簡(jiǎn)潔或者完整

5、）評(píng)價(jià)：說得已經(jīng)清楚明白了，厲害了，想要概括（簡(jiǎn)潔或者完整）老師這里送你們一個(gè)小法寶，看！如果能夠再加上事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事老師這里送你們一個(gè)小法寶，看！如果能夠再加上事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因，就能說出這篇課文的主要內(nèi)容，誰愿意來試一試。情的起因，就能說出這篇課文的主要內(nèi)容，誰愿意來試一試。預(yù)設(shè)2：課文講述的是1994年美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，一位父親冒著（），歷經(jīng)艱辛，經(jīng)過（）小時(shí)的挖掘，終于在（）救出兒子和他同伴的故事。師

6、：父子倆終于又——生：父子倆終于又團(tuán)聚了師小結(jié)：的確，面對(duì)大地震這樣的災(zāi)難，人類如同螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)師小結(jié)：的確，面對(duì)大地震這樣的災(zāi)難，人類如同螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間之間灰飛煙滅，可就在這樣的災(zāi)難中，這對(duì)父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡。瞬間之間灰飛煙滅，可就在這樣的災(zāi)難中，這對(duì)父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡。請(qǐng)同學(xué)快速地瀏覽課文，看看課文中告訴我們這是一對(duì)怎樣的父子？請(qǐng)同學(xué)快速地瀏覽課文，看看課文中告訴我們這是一對(duì)怎樣的父子？(瀏覽：就是不動(dòng)