公開(kāi)課地震中的父與子第二課時(shí)麗潔教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《地震中的父與子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《地震中的父與子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)德保縣城關(guān)鎮(zhèn)鑒河小學(xué)德?？h城關(guān)鎮(zhèn)鑒河小學(xué)鄧麗潔鄧麗潔[教學(xué)目標(biāo)]1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、從課文的具體描述中體會(huì)父與子的了不起，感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。3、領(lǐng)悟課文抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方式。[教學(xué)重難點(diǎn)]從課文的具體描述中感悟父與子的了不起。[教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程]一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。一、復(fù)

2、習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.復(fù)習(xí)舊知。復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了17課《地震中的父與子》，并學(xué)習(xí)了生字詞，了解了課文的內(nèi)容。那么，我們來(lái)回顧一下，課文主要講了一件什么事？2.導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課。在這場(chǎng)巨大的災(zāi)難中，人類如螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅。然而，課文中的這對(duì)父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡。二、速讀課文二、速讀課文，抓住重點(diǎn)。，抓住重點(diǎn)。1.請(qǐng)大家快速瀏覽課文，課文是怎樣評(píng)價(jià)這對(duì)父子的？找出課文中評(píng)價(jià)這對(duì)父與子的句子畫出來(lái)。（多

3、媒體出示句子）2.這是一對(duì)怎樣的父與子？（多媒體出示句子：這是一對(duì)了不起的父與子。）為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子（板書：了不起）三、品讀詞句，體會(huì)父親的“了不起”三、品讀詞句，體會(huì)父親的“了不起”1.出示學(xué)路建議（一）默讀課文第1－12自然段，把體現(xiàn)父親了不起的句子，用“___________”畫下來(lái)。2.學(xué)生自讀、批畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自讀、批畫，教師巡視指導(dǎo)。3.匯報(bào)交流：匯報(bào)交流：語(yǔ)段一：語(yǔ)段一：他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：

4、“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛然地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站猛然地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。起身，向那片廢墟走去。1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親失去兒子時(shí)撕心裂肺的悲痛。33.指導(dǎo)朗讀?！灸銈冇X(jué)得他讀得怎么樣？為什么？還有沒(méi)有比他讀得更好

5、的？好的，同學(xué)們，讓我們飽含深情地讀一讀這兩個(gè)句子吧！】四、品讀詞句，體會(huì)兒子的“了不起”四、品讀詞句，體會(huì)兒子的“了不起”1.過(guò)渡：父愛(ài)成就了一位了不起的父親，也成就了一位了不起的兒子。課文哪些地方體現(xiàn)了兒子阿曼達(dá)的了不起呢？2.出示學(xué)路建議（二）快速閱讀課文13—24自然段你從哪些地方體會(huì)到兒子的了不起用“~~~~”畫下來(lái)，簡(jiǎn)單寫下你的感受。3.學(xué)生自讀、批畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自讀、批畫，教師巡視指導(dǎo)。4.匯報(bào)交流：匯報(bào)交流：語(yǔ)段

6、一：語(yǔ)段一：“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著，就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟恪拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著，就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”說(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”①?gòu)倪@句話中你體會(huì)到什么？②是什么讓年僅七歲的阿曼達(dá)如此沉著勇敢？③大家想一想，在長(zhǎng)達(dá)38小時(shí)漆黑的廢墟里，沒(méi)得吃，沒(méi)得喝，只有危險(xiǎn)和恐懼，孩子們會(huì)怎么樣？此時(shí)，阿曼達(dá)是怎么想？怎么說(shuō)的？請(qǐng)四人小

7、組討論討論，我們呆會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)談。（出示多媒體，巡視指導(dǎo)說(shuō)）④匯報(bào)交流。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。語(yǔ)段二：語(yǔ)段二：“不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起的，我不怕。不論發(fā)生什“不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起的，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！雹?gòu)倪@兩句話中你體會(huì)到什么？②阿曼達(dá)雖然只有7歲，卻能在生死關(guān)頭表現(xiàn)得如此沉著勇敢，還能做到先人后己，這是因?yàn)槭裁?？③你?duì)阿