徐悲鴻勵志學(xué)畫(第二課時)公開課

1、徐悲鴻勵志學(xué)畫（第二課時）徐悲鴻勵志學(xué)畫（第二課時）孫梅婷孫梅婷教學(xué)目標教學(xué)目標1.有感情地朗讀課文，理解總分的構(gòu)段方式，初步體會間接描寫的寫作手法和過渡句的作用。2.通過本文的學(xué)習，感受徐悲鴻的愛國之心，領(lǐng)悟他的堅定志向，理解“功夫不負有心人”、“有眼不識泰山”在文章中的含義。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：理解總分的構(gòu)段方式，初步體會間接描寫的寫作手法和過渡句的作用。通過本文的學(xué)習，感受徐悲鴻的愛國之心。教學(xué)準備：教學(xué)準備：PPT教學(xué)時間：

2、教學(xué)時間：2014年9月30日教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、一、導(dǎo)入導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習第七課，齊讀課題。上節(jié)課同學(xué)們圍繞課題提了三個問題，是哪三個問題？生說師畫問號。（出示三個問題）二、二、教學(xué)過程教學(xué)過程（一）為什么勵志學(xué)畫（（一）為什么勵志學(xué)畫（1313）1.徐悲鴻為什么勵志學(xué)畫？他立了什么志？請同學(xué)們打開課本，快速朗讀課文，找到文中的話來讀一讀。2.出示“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人！”指導(dǎo)朗讀（讀出決心）這是一種發(fā)自內(nèi)

3、心的吶喊，齊讀。3.徐悲鴻為什么要下定決心激勵自己學(xué)畫呢？快速瀏覽課文的13小節(jié)，找到依據(jù)讀一讀。①出示第二小節(jié)。這個外國學(xué)生給你感覺怎么樣？（很不禮貌）②你從哪里看出他對徐悲鴻十分不友好，不禮貌？（沖著）③理解沖（面對面），帶著動作（指著說）自己練讀，指名讀。（你沖著說話的樣子給人一種盛氣凌人的感覺），齊讀。4采訪：你聽了這樣的話，心里有什么感覺？（很生氣）你恨不得怎么樣？（踢他一下，打他一下……）是啊，徐悲鴻的內(nèi)心一定和你們一樣氣憤

4、，但是他沒有像你們這樣做，因為他是這樣想的：（出示）齊讀“靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人！”他畫呀，畫呀，一畫就是一整天。他畫呀畫呀，一畫就是一整天。男生讀第一句，女生讀第二句，體會不同。齊讀，讀出時間長?！鳎ㄉ鲜鰞牲c說到后師總結(jié)一下）徐悲鴻一有空就去臨摹，而且一畫就是一整天，像這樣靜下心來畫畫就是潛心臨?。ㄗ兗t，板書潛心臨摹），他這么努力就是為了“用事實讓他們重新認識一下真正的中國人！”（

5、3）“他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢來購買繪畫用品”。①你讀出了什么？（徐悲鴻的生活十分清苦，變紅，板書：生活清苦）②你從哪里看出他生活清苦呢？（只，一間，只，一杯，兩片變紅）③采訪，你一頓飯都吃些什么？讓你只吃這些受得了嗎？是啊，你一頓都受不了，徐悲鴻可是頓頓都只吃這些啊，齊讀這段話。④徐悲鴻生活這么清苦怎么就能體現(xiàn)出他更加奮發(fā)努力了呢？是啊，徐悲鴻生活越清苦，就越能襯托出他越努力，這樣的寫法叫做間

6、接描寫（生寫在書上）⑤徐悲鴻情愿餓著肚子也要更加努力地學(xué)畫就是為了：出示，齊讀“用事實讓他們重新認識一下真正的中國人！”5.課文的第二部分寫了徐悲鴻是怎樣勵志學(xué)畫的（出示46段，更加奮發(fā)努力，潛心臨摹、生活清苦標紅），仔細觀察這三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)它們有什么結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系？生說后師總結(jié)：寫徐悲鴻潛心臨摹和生活清苦都是為了說明他更加奮發(fā)努力學(xué)畫，這樣的寫法叫總分（先總后分，板書總，分）使得文章看起來就更清楚了。在寫作中我們也可以學(xué)習這樣的方法，使

7、文章看起來更加清楚。6.徐悲鴻是怎樣勵志學(xué)畫的，我們感受到了嗎？（擦第二個問號）（三）勵志學(xué)畫的結(jié)果（（三）勵志學(xué)畫的結(jié)果（7878）1、徐悲鴻勵志學(xué)畫的結(jié)果怎么樣呢？生說，出示第七小節(jié)內(nèi)容。2、徐悲鴻不僅以優(yōu)異的成績畢業(yè)，而且作品也引起了轟動（優(yōu)異、轟動變紅）孫老師也有幸找到了一些作品來和大家一起欣賞。播放圖片，師講解：徐悲鴻的畫，你看，無論是人物、雄獅還是晨雞，都給人一種生機和活力。尤其是他畫的馬，清新、有力、剛毅。無論是奔馬、立馬