學習資料第1課 發(fā)達的古代農業(yè)

1、園地原創(chuàng)嚴禁轉載嚴禁轉載第1頁（共19頁）中學歷史教學園地史界朋友精神家園版權所有翻錄必究圖7注：本資料由《注：本資料由《中學歷史教學園地中學歷史教學園地》獨家提供。試題精選自》獨家提供。試題精選自2007—2014年全國各地所有高考歷史試題全國各地所有高考歷史試題，按人教版必修，按人教版必修2各課順序分解而各課順序分解而成，試題排版工整合理、精美規(guī)范，歡迎各位歷史同行交流使用，因時成，試題排版工整合理、精美規(guī)范，歡迎各位歷史同行交流使

2、用，因時間有限，如有遺漏和錯誤，望廣大同行指正、批評。同時園地真誠希望間有限，如有遺漏和錯誤，望廣大同行指正、批評。同時園地真誠希望各位同行尊重園地解析和分解的成果，請不要把該資料轉載到其它網(wǎng)各位同行尊重園地解析和分解的成果，請不要把該資料轉載到其它網(wǎng)站、博客和站、博客和QQ群交流，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)封鎖其群交流，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)封鎖其IP，謝謝合作！，謝謝合作！中學歷史教學園地《高考真題分解》欄目中學歷史教學園地《高考真題分解》欄目必修必修2分課匯總（

3、人教版）分課匯總（人教版）分解、整理：分解、整理：張秋鴻龔哲山哲山陶得洋陶得洋第1課發(fā)達的古代農業(yè)發(fā)達的古代農業(yè)一、選擇題一、選擇題2014年題組年題組1（2014天津文綜2）《齊民要術》自序：“蓋神農為耒耜，以利天下。堯命四子，敬授民時。舜命后稷，食為政首?！笾苤??！对姟贰稌匪觯诎裁?，富而教之?！边@段話主要強調()A儒家對農業(yè)的重視B改進生產工具的意義C歷法與農業(yè)的關系D農業(yè)技術的重要性【考點】古代中國發(fā)達的農業(yè)；春秋戰(zhàn)

4、國時期的百家爭鳴——儒家思想【解析】材料主要強調“《詩》《書》所述，要在安民，富而教之”，即儒家經(jīng)典記述這些內容，關鍵在于安定人民，人民富足后再來教導人民，反映出儒家對農業(yè)的重視，故A項正確；“神農為耒耜，以利天下”，體現(xiàn)出生產工具改進的意義，但不是主要強調內容，故B項錯誤；“堯命四子，敬授民時”，反映出歷法與農業(yè)的關系，但不是主要強調內容，故C項錯誤；生產工具的改進、歷法的傳授都體現(xiàn)出農業(yè)技術的重要性，但不是主要強調內容，故D項錯誤。

5、【答案】A2（2014福建文綜13）明、清皇帝每年春都要舉行一種祭祀儀式。讀圖7，從中透析出的核心信息是()A皇室祭祀的隆重排場B專制君主的權威至上C以農為本的立國理念園地原創(chuàng)嚴禁轉載嚴禁轉載第3頁（共19頁）中學歷史教學園地史界朋友精神家園版權所有翻錄必究A安徽農業(yè)生產居全國領先水平B安徽農業(yè)生產總體呈發(fā)展態(tài)勢C長江流域為農業(yè)生產重要區(qū)域D我國經(jīng)濟重心已經(jīng)轉移到南方【考點】農業(yè)的主要耕作方式和土地制度【解析】本題主要考查學生的閱讀理解

6、圖表的能力，橫軸是時間從兩漢到唐朝，縱軸是水利興修的統(tǒng)計次數(shù)，柱狀圖明顯看出從兩漢到唐，除了短暫的隋朝興修水利次數(shù)少之外，興修水利的次說總體呈現(xiàn)增多的狀態(tài)，水利建設的數(shù)量從一個側面反映了一個地區(qū)的農業(yè)發(fā)展狀況，所以從漢到唐安徽農業(yè)生產總體呈現(xiàn)發(fā)展態(tài)勢，選B。材料僅僅截取安徽省的水利興修統(tǒng)計，沒有對比全國其他省份，無法得出A，材料中沒有涉及長江流域的農業(yè)生產，排除C中國經(jīng)濟重心的南移是在唐朝以后，排除D?！敬鸢浮緽2（2013重慶文綜2）

7、白壽彝《中國通史》指出：“自北魏產生，經(jīng)歷隋唐的均田制，是中國歷史上最后一個封建國家所有的田制?！痹谶@一“田”制下()A土地全部歸國家所有B土地都可以自由買賣C農民只需向國家繳納賦稅D無主荒地由國家重新分配【考點】農業(yè)的土地制度【解析】均田制規(guī)定露田歸國家所有，不能自由買賣，受田農民死后歸還國家，桑田可以傳給子孫。均田制下，受田農民除了繳納賦稅，還必須服役。排除ABC?！敬鸢浮緿3（2013江蘇單科1）現(xiàn)代考古在秦、魏等國故地出土了許多

8、生鐵鑄造的農具。1950～1951年河南輝縣發(fā)掘了5座大型魏墓，1號墓出土鐵器65件，其中農具占58件，包括钁、鋤、鏟、鐮、犁鏵等一整套鐵農具。材料說明戰(zhàn)國時期()A生鐵鑄造由魏國獨斷經(jīng)營B成套鐵農具有利農業(yè)精耕細作C鐵制農具成為隨葬必備品D鐵制農具最早出現(xiàn)于河南輝縣【考點】中國古代農業(yè)經(jīng)濟【解析】本題考查對材料信息的提煉和所學知識的遷移運用能力。據(jù)題干材料信息，鐵農具出土于秦魏等國故地，故AC錯誤；D單純從題干材料信息不能得出這個結論