九年級化學(xué)上冊第一單元課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)課件1人教新課標版

1、課題2,化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),活動與探究一,,對蠟燭及其燃燒的探究,1.點燃前：觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀、硬度（可用小刀或指甲劃劃）、氣味；從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放入水中，看它是否溶于水，能否浮在水面上（也可酌情做其他實驗）。 2.點燃時：觀察蠟燭燃燒時發(fā)生了哪些變化，火焰分為幾層，哪層最亮、哪層最暗？取一根火柴梗，迅速平放入火焰中，約1s后取出，觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被灼燒得情況，說明火焰的哪一部分溫

2、度最高，哪一部分溫度最低。分別在火焰上方罩一個干燥的燒杯和一個用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯。觀察燒杯內(nèi)壁上分別有什么現(xiàn)象發(fā)生，推測蠟燭燃燒時生成了什么物質(zhì)。 3.熄滅后：熄滅蠟燭時，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，用點燃的火柴湊近剛熄滅的蠟燭（成功的關(guān)鍵一是要快，二是要離燈芯盡可能近）,觀察蠟燭能否被重新點燃。（注意：操作中一定注意安全，不要點燃其他物品以免被燙傷）,……,請根據(jù)實驗情況填寫下表：,,蠟燭是白色（紅色或其他顏色）圓柱狀固體

3、，能被小刀較容易地切下，切下的石蠟可浮在水面上。,蠟燭火焰分三層，外層最亮，內(nèi)層最暗。伸入的火柴梗與外層火焰接觸部分最先被燒焦。罩在火焰上方的干冷燒杯壁上有水霧，附著在燒杯壁上的石灰水變混濁。,火柴靠近蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙后，蠟燭立即燃燒起來、,大,大,白,固,物理,外,三,水,二氧化碳,物理,石蠟的微小顆粒,你發(fā)現(xiàn)了嗎？,對蠟燭的探究體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點：,1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。,顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、能否燃燒以及燃燒產(chǎn)物

4、的特點……,2、關(guān)注物質(zhì)的變化。,物質(zhì)受熱是否熔化，燃燒時是否發(fā)光、放熱并有新物質(zhì)生成……,3、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。,對物質(zhì)在變化前、中、后的現(xiàn)象進行細致的觀察和描述，并通過比較和分析，得出可靠的結(jié)論。,活動與探究二,對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究,隨時進行著的呼吸是我們維持正常生命活動的基本保障，不知你想過沒有，在我們一呼、一吸的過程中，進出人體的氣體在發(fā)生著變化。我們吸入的空氣和呼出的氣體有哪些不同呢？說說看，你對這一問題

5、有什么看法？,我會設(shè)計,請你設(shè)計合適的實驗方案，對以下問題進行探究：,,1、我們吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的含量有何不同？,2、我們吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量有何不同？,3、我們吸入的空氣和呼出的氣體中水蒸氣的含量有何不同？,想一想：下面的操作是為了達到什么目的？,收集呼出的氣體,探究兩種氣體中氧氣含量的不同,探究兩種氣體中二氧化碳含量的不同,探究兩種氣體中水蒸氣含量的不同,我知道了！,在我們吸入的空氣與呼出的氣體比較，氧

6、氣的含量相對較 ，二氧化碳的含量相對較 ，水蒸氣的含量相對較 。,多,少,少,你知道嗎？,在本次探究活動中，我們實際是在進行類似科學(xué)家進行科學(xué)探究的活動。這種科學(xué)探究一般包括以下八個要素：,提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流,課下拓展,已知竹節(jié)是密閉結(jié)構(gòu)，其中發(fā)生著與人體類似的呼吸作用，請你仿照“活動與