2.2 第3課時 整式的加減2精品教案

1、2.2整式的加減第3課時整式的加減教學目的:1.讓學生從實際背景中去體會進行整式加減的必要性并能靈活運用整式加減的步驟進行運算.2.培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納、總結(jié)以及概括能力.教學重點:整式的加減.教學難點:總結(jié)出整式的加減的一般步驟.教學過程:一、復習引入1.某學生合唱團出場時第一排站了n名從第二排起每一排都比前一排多一人一共站了四排則該合唱團一共有多少名學生參加(1)學生寫出答案:n(n1)(n2)(n3)(2)提問:以上答案能進

2、一步化簡嗎如何化簡我們進行了哪些運算2.化簡:(1)(2x3y)(5x4y)(2)(8a7b)(4a5b).二、講授新課1.整式的加減:教師概括或引導學生歸納總結(jié)出整式加減的步驟.不難發(fā)現(xiàn)去括號和合并同類項是整式加減的基礎(chǔ).因此整式加減的一般步驟可以總結(jié)為:(1)如果有括號那么先去括號.(2)如果有同類項那么先合并同類項.2.例題:【例1】求整式x27x2與2x24x1的差.【例2】計算:2y3(3xy2x2y)2(xy2y3).【例3

3、】化簡求值:(2x3xyz)2(x3y3xyz)(xyz2y3)其中x=1y=2z=3.3.課堂練習:課本P69練習第123題.4.鞏固練習:(1)已知A=a2b2c2B=4a22b23c2且ABC=0求C(2)已知xy=2xy=3求代數(shù)式(3xy10y)[5x(2xy2y3x)]的值.分析:(1)可用逆運算來代入求解(2)求代數(shù)式的值一般是先化簡再求值這個地方應(yīng)注意運用整體代入思想.三、課時小結(jié)1.整式的加減實際上就是去括號、合并同類