1.3.2 第2課時(shí) 有理數(shù)加減混合運(yùn)算2精品教案

1、1.3.2有理數(shù)的減法第2課時(shí)有理數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解加減法統(tǒng)一成加法的意義能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減法的混合運(yùn)算.教學(xué)重點(diǎn):把加減混合運(yùn)算理解為加法運(yùn)算.教學(xué)難點(diǎn):把省略括號(hào)的和的形式直接按有理數(shù)加法法則進(jìn)行計(jì)算.教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì):(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課競(jìng)賽活動(dòng)比一比看誰(shuí)算得快.(20)(3)(5)(7)①(7)(5)(4)(10)②(二)合作交流解讀探究師:對(duì)比上式①你首先想到將原式如何變形生:根據(jù)有理數(shù)的減法法則把減號(hào)統(tǒng)一

2、成加號(hào)即原式變?yōu)?20(3)(5)(7).說(shuō)明:1.上式表示的是20357的和為了書(shū)寫簡(jiǎn)單可以省略算式中的括號(hào)從而有20357.大家要注意到雖然加號(hào)和括號(hào)都省略了但20357仍表示20357的和所以這個(gè)算式可以讀作“負(fù)20正3正5負(fù)7的和”.當(dāng)然按運(yùn)算意義也可讀作“負(fù)20加3加5減7”.學(xué)生嘗試用兩種讀法讀.同桌間互相提出算式并讀出兩種讀法.2.剛才在大家練習(xí)的過(guò)程中我們看到有兩種典型的處理方法一是將原式按原來(lái)順序計(jì)算二是將原式換成(2

3、07)(35).大家觀察比較一下你看哪種方法更好為什么1.填空題(1)式子681065讀作或讀作.(2)把a(bǔ)(b)(c)(d)寫成省略加號(hào)的和的形式為.(3)若│x1││y1│=0則xy=.2.選擇題(1)已知m是6的相反數(shù)n比m的相反數(shù)小2則mn等于()A.4B.8C.10D.2(2)使等式│5x│=│5││x│成立的x是()A.任意一個(gè)數(shù)B.任意一個(gè)正數(shù)C.任意一個(gè)非正數(shù)D.任意一個(gè)非負(fù)數(shù)(3)abc由交換律可得()A.bacB.b