一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第5單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法2.8加幾（西師大版）

1、2、8加幾加幾?教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容西師版數(shù)學(xué)教科書第74~75頁(yè)的例1、例2、例題3，第75頁(yè)課堂活動(dòng)第1題、第2題第3題和練習(xí)十四第12，34題。?教學(xué)提示教學(xué)提示“8加幾”與“9加幾”在編排上大致相同，但“8加幾”不像“9加幾”那樣作不同算法的探索，而是引導(dǎo)學(xué)生把9加幾的計(jì)算方法遷移到8加幾上面來(lái)。?教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，理解8加幾的算理，掌握8加幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算8加幾的算式。在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生的分析能

2、力和遷移類推的能力。2.通過(guò)解決一些生活中的關(guān)于8加幾的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3.在主動(dòng)探索8加幾的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。?重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握8加幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算8加幾的算式，會(huì)解決一些生活中的關(guān)于8加幾的數(shù)學(xué)問(wèn)題。難點(diǎn)：在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和遷移類推的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。?教學(xué)準(zhǔn)備

3、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒20根，小圓片20個(gè)。學(xué)生每人準(zhǔn)備20根小棒、20個(gè)小圓片。?教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣建議：可以預(yù)設(shè)幾個(gè)情景來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。如談話法談話法、主題圖導(dǎo)入、復(fù)習(xí)回憶導(dǎo)入法主題圖導(dǎo)入、復(fù)習(xí)回憶導(dǎo)入法等。談話法：我們已經(jīng)學(xué)了9加幾的加法，是用什么方法來(lái)計(jì)算的？（請(qǐng)學(xué)生用9加幾的計(jì)算方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)85怎樣計(jì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行操作，并在小組內(nèi)交流自己的算法。組織匯報(bào)交流。學(xué)生可

4、能有以下算法：（鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑，下面預(yù)設(shè)可能只有1@種會(huì)被學(xué)生說(shuō)到。）預(yù)設(shè)1：接著數(shù)的方法知道85=13。預(yù)設(shè)2：我把8看成10105=1515—2=13。師：為什么后來(lái)要減2呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)榘?看成10多看了2所以最后要把多看的2減去。預(yù)設(shè)3：先把5分成2和382得1010再加3得13。師：為什么要把5分成2和3不分成1和4呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)?還差2就是105就分2給8湊成10所以……(課件配合學(xué)生的匯報(bào)演示“湊10法”

5、）預(yù)設(shè)4：合起來(lái)后，再一根一根地?cái)?shù)，一共是13根小棒，所以85=13。師：你們這些算法都不錯(cuò)，比較一下，你認(rèn)為哪種算法最好？引導(dǎo)學(xué)生比較出“湊10法”最好。教師：這種計(jì)算方法是我們常用的一種計(jì)算方法，以后我們要多多的使用這種簡(jiǎn)單快速的方法。完成第74頁(yè)“試一試”，用你喜歡的方法計(jì)算“試一試”中的兩道題：8387。完成課堂活動(dòng)第1題。先讓學(xué)生通過(guò)“擺一擺”動(dòng)手操作的同時(shí)，進(jìn)行數(shù)學(xué)思考：8加幾等于10？5為什么要分解為2和3？6為什么要分解