一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第5單元 6-10的認(rèn)識和加減法 1.6、7的認(rèn)識和加減法 第4課時（人教版）

1、第四課時教學(xué)內(nèi)容6、7的加減法的應(yīng)用教材第46、第47頁的內(nèi)容及練習(xí)十的第1~6題。教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)知道圖上的擴線和問號的意思會正確口述應(yīng)用題的兩個條件和一個問題知道簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)會正確地列式計算。2.進一步提高計算6、7的加減法的正確率和速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語言表達能力。重點難點會正確地口述題意及列式計算。教具學(xué)具課件(或動態(tài)顯示的投影)數(shù)字卡片等。教學(xué)過程一學(xué)前準(zhǔn)備1.口算。25=74=16=65=24=52=34=75

2、=73=07=62=77=2.看圖說圖意列式計算?！鳌鳌鳌稹稹稹鹨龑?dǎo)學(xué)生說出:①有3個△有4個○△和○一共有多少個列式是34=7。②△和○一共有7個去掉3個△還剩下幾個○列式是73=4。還可以怎樣說二探究新知1.學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題。(1)課件或投影出示小兔子采蘑菇圖老師邊出示邊用生動的語言說:4只小兔子在采蘑菇(先出示4只小兔子)又來了2只小兔子(再出示另外2只小兔子)。(2)啟發(fā)提問:看著這幅圖你能提出一個什么數(shù)學(xué)問題(學(xué)生可能提很多問題

3、最后老師抽出“求一共有幾只小兔子”這個問題)(3)引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地說說圖意?！安莸厣显瓉碛?只小兔子又來了2只小兔子現(xiàn)在一共有幾只小兔子”要求一共有幾只小兔子我們可以用一個新的符號來表示:擴線。(在兩部分小兔子下面出示擴線在括號下面寫上“”認(rèn)識擴線和問號理解它們的意思)四思維訓(xùn)練1.2.（）○（）=9(根)()○()=(本)參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計1.2525=72.6464=23.3333=67373=44.略5.64=225=7

4、6.74=362=425=732=5思維訓(xùn)練1.43=72.62=4教材習(xí)題練習(xí)十2.347456275.15=676=142=633=651=425=743=766=022=470=7板書設(shè)計6、7的加減法應(yīng)用42=6(只)7○2=5(只)課后反思這節(jié)課主要是鞏固前面所學(xué)的“6、7的加減法”知識重在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察在情景圖中會找有用的信息并會選擇相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息解決問題。1.在體驗情境的過程中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題大膽地探索并找到解決問題