基于seci模型的學習案例在促進中學生隱性知傳遞中的應用研究

1、基于SECI模型的學習案例在促進中學生隱性知識傳遞中的應用研究I基于基于SECISECI模型的學習案例在促進中學生模型的學習案例在促進中學生隱性知識傳遞中的應用研究隱性知識傳遞中的應用研究專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)申請人：肖旭平導師：黃昌勤摘要隱性知識是與顯性知識相對的，難以用文字、語言或者符號等形式進行表達的一類知識。目前，國內(nèi)已經(jīng)在諸多領(lǐng)域進行了隱性知識的研究。但在學科教學領(lǐng)域，特別是中學教學領(lǐng)域進行系統(tǒng)研究的幾乎沒有，加之隱性知識有很強的

2、領(lǐng)域特殊性，尤其是在像信息技術(shù)這種新興科目中其特殊性顯得尤為突出。因此，在信息技術(shù)教育教學領(lǐng)域進行隱性知識的研究是非常有意義的。近年來，信息技術(shù)教育教學領(lǐng)域強調(diào)“以人為本”，提倡探究性教學、活動性教學、建構(gòu)式教學等教學模式的應用，其基本精神實質(zhì)最終均可歸結(jié)為對以傳授一般的顯性知識為主的傳統(tǒng)教學的揚棄和超越，轉(zhuǎn)而追求對隱性知識的獲取。于是，本研究打算以在讀初中學生作為研究對象，進行一項關(guān)于隱性知識提高方面的探索性研究。期望通過利用“基于S

3、ECI知識轉(zhuǎn)化模型的學習案例”進行自主探究學習來提高中學生隱性知識水平，同時也探究了這種學習方式對學生信息技術(shù)水平的影響，為提高當前中學生的信息素養(yǎng)和實現(xiàn)素質(zhì)教育提供新的依據(jù)。本研究深入探討了“基于SECI知識轉(zhuǎn)化模型的學習案例”的基本組成、編寫要點及使用策略，并從學生的基本情況入手，探討了在信息技術(shù)教學中如何利用學習案例來進行與學生素質(zhì)教育相關(guān)的隱性知識的培養(yǎng)，同時也探索了利用學習案例進行自主協(xié)作學習對中學生信息技術(shù)課學習的影響。最后

4、，我們通過對比實驗法對實驗假設(shè)進行進一步的驗證。實驗數(shù)據(jù)表明，通過條件控制，實驗班學生的隱性知識水平有了基于SECI模型的學習案例在促進中學生隱性知識傳遞中的應用研究IIIApplyingLearningCasesBasedonSECIModeltothePromotionoftheTacitKnowledgeTransferAmongdleSchoolStudentsMaj:ModerneducationtechnologyName:

5、xupingxiaoSupervis:changqinghuangABSTRACTTacitknowledgeExplicitknowledgearerelative.Itisakindofknowledgethatwecan’tdescribewithwdslanguagessigns.AtpresentTacitknowledgehasbeenstudiedinmanyareasinourcountry.Howeverinourco

6、untryareaespeciallyinourdleschoolwehavehardlystudiedit.Besidesithasmanyspecialcases.Thespecialoftacitknowledgewillbeoutstinginourinfmationtechnology.Sotheresearchoftheatcitknowledgewillbemeaningfulinourinfmationtechnolog

7、yteaching.Inlastfewyearswehavestressedon“peopleiented”“Explationteaching”“Activityteaching”“Constructstyleteaching”inourinfmationtechnologyteaching.Thebasicpiritedessenceistoabonexceedtheexplicitknowledgegoafterthetacitk

8、nowledge.Sothetarageofourresearchisthestudentsinthedleschool.Thisisanexplationresearchaboutimprovingthetacitknowledge.Wehopetoimprovethedleschoolstudents’tacitknowledgelevelsbyusingthemodel“SECI”.Atthesametimewecanknowho

9、wthiskindofstudystyleaffectthestudents’infmationtechnologylevel.Wealsocanprovidesomefoundationfthestudents’infmationaccomplishmentthequalityeducation.Theresearchisaboutbasicfmsmainpointstacticsofthestudycaseaboutthemodel

10、“SECI”.itdiscusseshowtodevelopthetacitknowledgeaboutthestudentsqualityeducationintheinfmationgtechonologyteaching.Atthesametimeitshowstheeffectsinourteachingbyusingthestudycase.Finallywetestverifytheinvestigationresultst