基于IRT展開模型的中學(xué)生學(xué)習(xí)策略量表的編制.pdf

1、目的:
　　 1.基于IRT展開模型編制中學(xué)生學(xué)習(xí)策略量表，并檢驗(yàn)量表的信、效度，為中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的評(píng)估、教育咨詢與輔導(dǎo)提供工具。
　　 2.探討中學(xué)生學(xué)習(xí)策略理論結(jié)構(gòu)。3.嘗試建立中學(xué)生學(xué)習(xí)策略湖南省地區(qū)常模。
　　 方法:采用理論探討與實(shí)踐調(diào)查分析相結(jié)合的方法初步構(gòu)建中學(xué)生學(xué)習(xí)策略結(jié)構(gòu);在文獻(xiàn)分析、訪談和開放式問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建中學(xué)生學(xué)習(xí)策略項(xiàng)目庫。經(jīng)兩次測(cè)試與項(xiàng)目篩查、修訂，確定量表結(jié)構(gòu)與正式量表項(xiàng)

2、目。采用分層整群抽樣的方法在長(zhǎng)沙、邵陽、岳陽、婁底地區(qū)抽取縣城及以上、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩類共16所中學(xué)2044份有效樣本進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，其中長(zhǎng)沙、邵陽、岳陽、婁底分別為480、601、453、510人，男女分別為1001、1043人，七至十二年級(jí)分別為315、411、458、305、277、278人，樣本年齡分布范圍10.5-19.8。
　　 結(jié)果:
　　 1.中學(xué)生學(xué)習(xí)策略量表由4個(gè)分量表50個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成。
　　 2.正式問卷

3、中自編項(xiàng)目29個(gè)達(dá)到了58％。
　　 3.IRT等級(jí)展開模型的項(xiàng)目分析顯示項(xiàng)目位置參數(shù)位于（-1，1）之間，區(qū)分度位于(0.55，1.97)之間，項(xiàng)目擬合度良好;選擇策略的測(cè)驗(yàn)信息量超過5，其它三個(gè)分量表測(cè)驗(yàn)信息量約為10。
　　 4.CTT結(jié)果表明，總量表α系數(shù)為0.91，分半信度為0.86，重測(cè)信度為0.76。分量表與總量表相關(guān)位于0.70-0.90之間，且明顯超過各分量表間相關(guān)。驗(yàn)證因素分析4個(gè)分量表各項(xiàng)指標(biāo)的模型