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文檔簡介
1、目的:初步編制中學生學習滿意度量表,進行項目的篩選,并對量表信、效度進行科學檢驗,為中學生學習滿意度評價和教學改革提供測評工具,同時初步探討中學生學習滿意度的理論結(jié)構(gòu)。
方法:采用理論探討與實踐分析相結(jié)合的方法構(gòu)建量表。在查閱文獻吸取前人研究成果,訪談和開放式問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,提出中學生學習滿意度初步結(jié)構(gòu)模型并確定量表內(nèi)容。通過兩次預(yù)測的項目篩選和測試,進一步確定量表結(jié)構(gòu),形成正式量表。采取分層整群取樣法在湖南長沙市、常德
2、市、株洲市、衡陽市四個地區(qū)抽取17所中學1548例有效樣本進行項目分析,其中男生718名,女生830名。另抽取重測信度有效樣本和校標有效樣本各111例。
結(jié)果:1.中學生學習滿意度量表由33個項目和教師教學、成果體驗、學校環(huán)境、家長尊重、同學互助5個分量表構(gòu)成。2.項目分析結(jié)果:各項目的CR值為12.20-35.81,題總相關(guān)為0.37-0.76之間,共同性為0.12-0.58,因素負荷量為0.35-0.76。3.IRT等
3、級展開模型分析顯示項目位置參數(shù)位于-3.48至-2.68間,區(qū)分度為0.97-1.95。項目擬合度分析表明項目擬合度比較好;測驗的信息函數(shù)量大于25,測驗的準確度。5.信、效度分析結(jié)果:總量表的α系數(shù)和分半信度系數(shù)分別為0.96和0.90,重測信度為0.70;各分量表與總量表的相關(guān)為0.53-0.89,各年級量表總分與中學習學習主觀幸福感量表總分的相關(guān)為0.33-0.55,與學習成績的相關(guān)為0.40,達到中等相關(guān)??偭勘砼c部分分量表存在
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