高等體育院校游泳專項學(xué)生專項學(xué)習(xí)滿意度量表的研制與運用.pdf

1、隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的完善與發(fā)展，學(xué)生的教育消費者身份得到確認(rèn)。雖然有關(guān)消費滿意度的研究逐漸豐富，但是在教育消費滿意度中的學(xué)生滿意度研究方面仍有一定的不足，因此，本研究以高等體育院校游泳專項學(xué)生的專項學(xué)習(xí)滿意度為研究對象，主要采用問卷調(diào)查法、專家訪談法和以探索性因子分析為主的數(shù)理統(tǒng)計法等方法，以研制高等體育院校游泳專項學(xué)生專項學(xué)習(xí)滿意度量表、探索現(xiàn)階段高等體育院校游泳專項學(xué)生專項學(xué)習(xí)滿意度現(xiàn)狀為旨進(jìn)行研究，最終得到如下結(jié)論：
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2、）本研究初測量表包括教學(xué)資源設(shè)施、教師因素、安全因素、學(xué)生因素、教學(xué)效果、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、人際關(guān)系、成績評定、課程安排、教學(xué)內(nèi)容，共11個因素和111個題項。
　?。?）對北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院、山東體育學(xué)院和武漢體育學(xué)院四所高等體育院校的游泳專項學(xué)生發(fā)放初測量表，通過項目分析與因素分析對題項進(jìn)行篩選，最終保留26個題項，并將其合并為5個因素，命名為保證性因素、有形性因素、有效性因素、可靠性因素和反應(yīng)性因素。
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3、3）發(fā)放篩選后的量表進(jìn)行信效度檢驗，得到篩選后量表具有較好的穩(wěn)定性與可靠性，總量表各維度指標(biāo)良好，且具有較好的時間穩(wěn)定性與結(jié)構(gòu)效度，確定為正式量表。
　?。?）利用正式量表對高等體育院校游泳專項學(xué)生專項學(xué)習(xí)滿意度進(jìn)行調(diào)查：
　　a、4個維度平均分達(dá)到滿意程度，但是處于剛剛滿意的程度或接近滿意的程度，因此，有必要進(jìn)行相關(guān)工作以提高學(xué)生游泳專項學(xué)習(xí)的滿意度；
　　b、教師及安全層面題項平均分最高，但其大部分題項的最小值均為

4、1，即很不滿意，說明保證性中的各方面均有提高的空間；
　　c、教學(xué)效果層面各題項均達(dá)到滿意程度，但是仍應(yīng)在培養(yǎng)和提高專項學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性方面加大重視；應(yīng)進(jìn)行全面的專項教學(xué)，滿足學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求。
　　d、教學(xué)內(nèi)容層面題項平均得分排列第二，但是游泳專項學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的全面性等存在一定問題，因此，教師應(yīng)予以重視，應(yīng)著力完善和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
　　e、課程設(shè)置層面的平均數(shù)為最低分。其中