人才測(cè)評(píng)學(xué)（人力資源管理）

1、20102010人力資源精品課程人力資源精品課程北京大學(xué)北京大學(xué)《人才測(cè)評(píng)學(xué)》全書《人才測(cè)評(píng)學(xué)》全書第一章緒論第二章人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的歷史第三章人事測(cè)量的基本類型第四章個(gè)性品質(zhì)測(cè)驗(yàn)第五章職業(yè)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)第六章能力測(cè)驗(yàn)第七章組織人事調(diào)查第八章基于情境的測(cè)驗(yàn)第九章測(cè)量的信度第十章測(cè)量的效度第十一章項(xiàng)目分析第十二章測(cè)量工具的建立第十三章測(cè)量的實(shí)施與計(jì)分第十四章人事測(cè)量結(jié)果的解釋第十五章人事測(cè)量在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用第一章第一章緒論緒論第一節(jié)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的含

2、義一、什么是人員素質(zhì)測(cè)評(píng)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)（人事測(cè)量）是心理測(cè)量技術(shù)在人力資源管理領(lǐng)域的應(yīng)用。指的是以心理測(cè)量為基礎(chǔ)，針對(duì)特定的人力資源管理目的，如招聘、安置、考核、晉升、培訓(xùn)等，采用科學(xué)的測(cè)評(píng)方法，對(duì)人的素質(zhì)做出量值判斷和價(jià)值判斷的過程，為人力資源管理和開發(fā)提供依據(jù)。（一）素質(zhì)是個(gè)體完成一定活動(dòng)（工作）和任務(wù)所具備的基本條件和基本特點(diǎn)。見圖1—1。（二）測(cè)評(píng)是測(cè)量與評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)稱。（三）測(cè)量是用數(shù)字或符號(hào)對(duì)人的特點(diǎn)進(jìn)行描述，而不論其價(jià)值的大小。

3、（四）評(píng)價(jià)是依據(jù)定量描述或直覺經(jīng)驗(yàn)來確定某種特點(diǎn)的價(jià)值。（五）測(cè)量和評(píng)價(jià)都要依賴某種法則。體行為。2標(biāo)準(zhǔn)化指測(cè)驗(yàn)的編制、實(shí)施、記分，以及測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋必須遵循嚴(yán)格統(tǒng)一的科學(xué)程序，保證對(duì)所有被測(cè)者來說，測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容、條件、記分過程、解釋系統(tǒng)都相同。包括以下三個(gè)方面：（1）測(cè)驗(yàn)題目的標(biāo)準(zhǔn)化：題目所引發(fā)的反應(yīng)可以不同，但是題目內(nèi)容必須相同。（2）實(shí)施過程和記分的標(biāo)準(zhǔn)化：測(cè)驗(yàn)的環(huán)境相同，接受的指導(dǎo)語相同，記分方法相同。（3）選用代表性的常模：常模

4、是一組具有代表性的被試樣本的測(cè)驗(yàn)成績的分布結(jié)構(gòu)，包含集中性和離散性。集中性用平均數(shù)度量。離散性用標(biāo)準(zhǔn)差度量。所謂標(biāo)準(zhǔn)差是指一個(gè)數(shù)據(jù)序列各數(shù)據(jù)與平均數(shù)之差的平方和除以數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)之商的平方根，通常記做S。3難度的客觀測(cè)量測(cè)量的天花板效應(yīng)：題目過于容易致使大部分個(gè)體得分普遍較高的現(xiàn)象。測(cè)量的地板效應(yīng)：題目過難致使大部分個(gè)體得分普遍較低的現(xiàn)象。4信度測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性與穩(wěn)定性。測(cè)驗(yàn)結(jié)果是否反應(yīng)了被測(cè)者穩(wěn)定的、一貫的真實(shí)特征。（1）時(shí)間上的一致性（2