語文教學(xué)與育人_教育_第1頁
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文檔簡介

1、語文教學(xué)與育人語文教學(xué)與育人_教育教育在語文素質(zhì)教育深入推進(jìn)的今天,各種教育模式,教育方法,都以不同的形式展現(xiàn)在人們面前。我們所面對的學(xué)生的素質(zhì)也參差不齊,都不同程度地存在著差異。因此,我們要擇其善者而從之,其不善者而改之。一、安心負(fù)責(zé)地做好語文教學(xué)這塊工作,使學(xué)生思想素質(zhì)和文化知識不斷提高從語文教學(xué)這塊講,教師必須要安心做自己的本職工作,多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和教育教學(xué)理論,把它貫穿于自己的教學(xué)中,讓學(xué)生得到較好的教育。初中的大多數(shù)學(xué)生,很多只要

2、接受完九年義務(wù)教育,就面向社會,無緣再進(jìn)學(xué)校了,只有少數(shù)不到一半多以上進(jìn)入高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此,我在上過的語文、歷史、地理、政治、生物課中,都認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。不遺余力地把語文等參考教學(xué)資料和課本結(jié)合起來看好,備好課,組織好教學(xué),認(rèn)真地把知識講細(xì)講透,不怕冗繁。當(dāng)然語文重點、難點突出地講授。學(xué)生聽后,覺得精典,知識量大,今后在社會上,用起來達(dá)到質(zhì)的變化。故我教的學(xué)生,現(xiàn)在在社會上的發(fā)展,很多都取得了一定的成就,青出于藍(lán),而勝于藍(lán)。我

3、后來遇上很多學(xué)生,他們與我打招呼,聊起師生之事,都說自己今天取得的成就,都是得益于當(dāng)時我語文教學(xué)中獲得的知識,特別是作文教學(xué)方面給他們的幫助最大。比如現(xiàn)在縣政府當(dāng)秘書的曾慶友,有很好的寫作功底,都是在學(xué)生時代受我的不同程度的熏陶影響,以至在工作中取得了今天的成績。要想把一個學(xué)校的家當(dāng)好,管好,不容易。我作為抽出來協(xié)助學(xué)校坐班管理的教師,責(zé)任重大,一定要以身作則,處處為人先,不怕得罪人。由于我曾在多處深造學(xué)習(xí)達(dá)到語文本科文憑,自然見得多,

4、特別借在縣城一中教務(wù)處工作時,也學(xué)到并形成一套管理理念。但不管何種好的管理模式,都要結(jié)合本校的實際情況而進(jìn)行落實。我工作的學(xué)校,地處交通要道,受經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響,社會復(fù)雜,學(xué)生的素質(zhì)形形色色,好學(xué)上進(jìn)的不多。但有少部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差,成為落伍者,無法達(dá)到正常的學(xué)習(xí)要求。然而,普九工作的鞏固推進(jìn),必須不得不做好這些差生,品行不良的學(xué)生的思想工作,只要有進(jìn)步因素就可以,不能奢望太高,更不能與這些留守落后的學(xué)生發(fā)生教育的對立情緒,以致影響控

5、輟保學(xué)。學(xué)生成績差,原因眾多,除了教師沒教好外,有的是基礎(chǔ)差,不學(xué)習(xí);有的是家庭離異,單親;父母在外地打工等等,與爺爺奶奶、外公外婆、叔伯、姑姑等等在的吃住的寄宿生。學(xué)生不要說成績了,就是連禮貌品行都存在問題。因此,語文班主任和教師的工作量大,除了教學(xué)外,管理方面更為重要,加強(qiáng)語文思想教育的程度不加大,稍一松懈,各種問題及安全隱患就存在和發(fā)生,有的學(xué)生逃學(xué),曠課,遲到,早退教育,早戀,存在著,屢禁不止。為了搞好這些學(xué)生的教育,教師,班主

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