活動型語文教學(xué)的育人功能.pdf

1、語文教育是一種有生命的教學(xué)活動，教育改革中一再強(qiáng)調(diào)語文教育的任務(wù)要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，然而，礙于應(yīng)試教育的束縛，語文課堂教學(xué)很難得到根本性的改變。反思以往的語文教學(xué)活動，在教學(xué)目標(biāo)和方法上，站在學(xué)生生存技能培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成的高度來設(shè)計和開展教學(xué)活動，語文教學(xué)界似乎還不夠注意，不夠自覺。如果能夠充分發(fā)掘這種教學(xué)思路本身所具有的活力與作用，與那些已有的教學(xué)模式相輔相成，將會帶來語文教學(xué)的較高成效和實際收獲。
　　本文運用三個板塊分別對活

2、動型教學(xué)的理論和實踐進(jìn)行了闡述。第一部分闡明了語文教學(xué)的本質(zhì)，同時以葉圣陶的“終身教育”、德國“范例教學(xué)”及李鎮(zhèn)西“生活化教育觀”等理論作為支撐，分別從語文教學(xué)的教學(xué)功能和育人功能等方面入手，闡明活動型教學(xué)模式在教學(xué)中的獨特意義。
　　第二部分內(nèi)容中，借用不同課型的實際教學(xué)課堂為素材，將活動型教學(xué)與傳統(tǒng)語文教學(xué)課堂進(jìn)行比照，證明活動型教學(xué)通過其自身蘊(yùn)含的某些性質(zhì)可以更加靈活豐富的完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。
　　第三部從教學(xué)的育