小學(xué)數(shù)學(xué)欣賞課的實(shí)踐與思考

1、小學(xué)數(shù)學(xué)欣賞課的實(shí)踐與思考小學(xué)數(shù)學(xué)欣賞課的實(shí)踐與思考張迎梅新課改理念下，如何使學(xué)生在課堂上經(jīng)歷與體驗(yàn)數(shù)學(xué)，是每位教師必須重視的。只有教師認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力，才能夠使學(xué)生也被數(shù)學(xué)的魅力打動(dòng)。想要使每位學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)保持濃厚的興趣，就必須親自感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。數(shù)學(xué)課程中包含了很多美的元素，翔黃金分割以及曲線美，等等。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，將小學(xué)數(shù)學(xué)與欣賞課結(jié)合起來(lái)迫在眉睫。通過(guò)視聽(tīng)說(shuō)等形式，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感

2、受數(shù)學(xué)的魅力，由此更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力在生活中到處都充滿了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也存在很多數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)中包含的美不僅展現(xiàn)在課本中，還體現(xiàn)在生活中。此時(shí)如何讓學(xué)生體會(huì)到生活中的美，是每位教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的焦點(diǎn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)集合生活素材，帶領(lǐng)學(xué)生去觀察與發(fā)現(xiàn)生活的美。例如在學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形時(shí)，就可做出如下設(shè)計(jì)：教師可在上課前收集一些生活中較為常見(jiàn)的對(duì)稱美圖形，如人民大會(huì)堂、天安門等，隨后向?qū)W生提問(wèn)：同學(xué)們，你們看這些建筑

3、美嗎？說(shuō)一說(shuō)它們?yōu)槭裁疵溃空乙徽宜鼈冇心男┕餐c(diǎn)。如此便可使學(xué)生體會(huì)到因?yàn)檫@些圖形是軸對(duì)式，簡(jiǎn)潔實(shí)用，充滿了美感，只要是與條件相符，就能夠得到正確的結(jié)果，有心的學(xué)生還能夠找出這些知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。第二，體會(huì)數(shù)學(xué)的和諧美。數(shù)學(xué)的和諧美關(guān)鍵體現(xiàn)在統(tǒng)一與對(duì)稱方面。如圓就是以圓心為中心對(duì)稱，還可以任意一條直徑作為軸的對(duì)稱圖形，對(duì)稱能夠給人和諧的美感。在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形時(shí)，教師可安排學(xué)生進(jìn)行折紙實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)軸對(duì)稱圖形產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)。

4、課程結(jié)束后，教師還可引導(dǎo)學(xué)生將作品粘貼在教室，供其他學(xué)生欣賞，由此便可提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，最后教師還可帶領(lǐng)學(xué)生觀察舞蹈《千手觀音》的視頻，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)對(duì)稱的，美，并學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)的美。第三，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇異之美。數(shù)學(xué)包含的奇異之美有很多，如數(shù)學(xué)中有很多問(wèn)題都非常奇妙，結(jié)論出人意料，且方法也非常神奇。一例如古埃及金字塔的地板長(zhǎng)度與塔高的比，與北京人民大會(huì)堂前的幾根大柱之間的寬度與柱子高度的比相同，都是0.618。另外，在數(shù)學(xué)中，有一些解題