現(xiàn)階段青少年學(xué)生身上出現(xiàn)的品行問題

1、現(xiàn)階段青少年學(xué)生身上出現(xiàn)的品行問題現(xiàn)階段青少年學(xué)生身上出現(xiàn)的品行問題現(xiàn)階段青少年學(xué)生身上出現(xiàn)的品行問題.頁眉.現(xiàn)階段青少年學(xué)生身上出現(xiàn)的品行問題針對(duì)現(xiàn)階段青少年學(xué)生身上出現(xiàn)的品行問題與學(xué)校德育措施分為以下幾種行為：（一）偷竊偷竊這種品行障礙，是一種嚴(yán)重的學(xué)生違紀(jì)行為。一、二歲幼兒自我意識(shí)尚未形成，缺乏“物品歸物主所有”的觀念，常常把別人的東西隨意拿過來，這當(dāng)然不是品行問題。以后隨著自我意識(shí)出現(xiàn)萌芽，自控能力逐漸發(fā)展，父母就要及時(shí)對(duì)兒童進(jìn)

2、行教育，使孩子懂得別人的東西不能隨便拿的道理，學(xué)會(huì)克制自己的欲望。如果父母未加注意，孩子總是傾向于滿足自己的需要，偶爾的不當(dāng)行為受到默認(rèn)，得到強(qiáng)化，以后就會(huì)明知故犯，形成盜竊行為。開始時(shí)，孩子多是盜竊家人的錢、財(cái)、物，大多容易得手。初次偷摸時(shí)，兒童內(nèi)心充滿矛盾：一方面知道偷摸是“壞孩子”的行為，擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)后受懲罰，因而感到焦慮和害怕；另一方面又不能抗拒物質(zhì)的誘惑，不能自制。此時(shí)只要予以重視，杜絕初次不良行為，并向孩子提供用合理的方式滿足

3、正當(dāng)需要的途徑，問題一般不難得到解決。另有一種特殊的偷竊行為稱“偷竊癖”，歸類到?jīng)_動(dòng)性障礙。其表現(xiàn)是反復(fù)出現(xiàn)不可克制的偷竊沖動(dòng)，其偷竊的目的不是為允許孩子在親友家暫住一段時(shí)間，再回校學(xué)習(xí)，防止多次出走。（三）說謊說謊是為了獲得某種利益而說假話欺騙他人。幼兒有時(shí)分不清現(xiàn)實(shí)的東西和想象的東西，常?？浯笫聦?shí)，或虛構(gòu)一些不符合實(shí)際的話，因沒有說謊的動(dòng)機(jī)，故不應(yīng)視為說謊。到了小學(xué)，兒童都能分清真實(shí)與想象，但有的孩子在處境難堪或遭遇困難時(shí)，也會(huì)偶爾

4、說些謊話來掩飾和搪塞，一般也無關(guān)緊要。如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常為了達(dá)成自己的目的和愿望，如獲得表揚(yáng)、逃避責(zé)任、獲得某些利益、報(bào)復(fù)他人等而有意說假話，使說謊成為一種待人接物的方式，就是品行障礙了。說謊違背了真誠(chéng)的做人原則，不但影響人際關(guān)系，損害了個(gè)人形象，而且久而久之自欺欺人，會(huì)使自己生活在虛假世界中，影響個(gè)人心理健康。常說謊的人總擔(dān)心事實(shí)被揭穿，心理上處于緊張狀態(tài)，因此可以說，虛假是一種極不健康的生活方式。兒童說謊，常常是對(duì)父母或周圍的人說謊行