教師專業(yè)成長之十個一記錄手冊(空)

1、教師專業(yè)成長之十個一記錄手冊教師專業(yè)成長之十個一記錄手冊(空)教師專業(yè)成長之十個一記錄手冊(空)教師專業(yè)成長之“十個一”記錄手冊（2013－2014學年）姓名：____溫素蘭____學科___數(shù)學_____年齡___31___一、崇拜一個家姓名主要教育思想、教育主張學習心得二、追逐一個星姓名主要教學藝術評課記錄（一）評課記錄（二）評課記錄（三）評課記錄（四）評課記錄（五）評課記錄（六）三、一課一反思（見教案）四、一次小講座主題講座范圍及

2、參加人數(shù)具體內容五、參與一課題課題名稱級別本人承擔的研究任務研究情況六、一節(jié)示范課課題（一）開課范圍及效果教學設計及反思課題（二）開課范圍及效果教學設計及反思七、一月一本書書籍名稱及主要感悟（一）書籍名稱及主要感悟（二）書籍名稱及主要感悟（三）書籍名稱及主要感悟（四）書籍名稱及主要感悟（五）書籍名稱及主要感悟（六）書籍名稱及主要感悟（七）書籍名稱及主要感悟（八）八、鎖定一雜志雜志名稱《福建教育》推薦篇目及推薦理由（一）《“廢墟”中的挖掘

3、》鐘振裕首先鐘振裕是我們身邊的老師，廈門實小，聽過他的教師技能培訓，可以看出他是一個熱愛教育，熱愛語文，教師基本功過硬的老師，慕名讀他的文章，果然不愧是一個資歷高深的老師，他的解讀教材，備課過程，課堂實錄，力，這讓老教師在他的教學生涯會以失敗而告終，學生是活蹦亂跳的，他們也希望見到朝氣的老師，哪怕是教學不怎地，家長的角度也希望自己的孩子喜歡老師，喜歡該學科，而不要因為討厭某個老師而陷入不學該課的僵局，而且小學老師的興趣啟蒙關系到他的將來

4、。但是現(xiàn)行的體制，老教師又必須得承擔那么大的工作量，讀完，也激發(fā)了我要更新理念，更新知識，要上進的念頭，上進不等于吃苦，上進不等于累，上進的時間是擠出來，你排斥上進，時間也會消磨過去，還是選擇上進了，為了有更開闊的視野，更開闊的胸懷，更有生命力的職業(yè)素質，還是要上進。推薦篇目及推薦理由（四）推薦篇目及推薦理由（五）推薦篇目及推薦理由（六）九、一年一文章題目發(fā)表情況具體內容十、一日一事例年2月15日第一周年月17日年月18日帶路隊出去，與