人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)《孔乙己》ppt課件

1、《孔乙已》選自《吶喊》，魯迅是周樹(shù)人的筆名，浙江紹興人。是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家思想家和革命家。主要作品：小說(shuō)集《彷徨》《吶喊》散文集《朝花夕拾》散文詩(shī)集《野草》雜文集《墳》《二心集》譯著《毀滅》,一：題解,(1)什么叫小說(shuō)？,——小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。,（2）小說(shuō)的三要素是什么？,人物，故事情節(jié)，環(huán)境,1．回顧,（3）小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是什么？

2、,塑造人物形象,,,（4）故事情節(jié)通常包括：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有的前面還有序幕，后面有尾聲。,（5）環(huán)境描寫(xiě)包括：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（6）小說(shuō)根據(jù)篇幅可分為：短篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)和中篇小說(shuō)。,,讀準(zhǔn)字音,附和（ ） 不屑（ ）置辯葷（ ）菜 咸亨（ ）酒店羼（ ）水 拭（ ）蘸（ ） 闊綽（ ）舀（ ）水 漲（

3、 ）紅綻（ ）出 哄（ ）笑間（ ）或 著（ ）了慌打折（ ）腿 門檻（ ）,hè,xiè,hūn,hēng,chàn,shì,zhàn,chuò,zhàng,hōng,zháo,kǎn,shé,jiàn,zhàn,yǎo,解釋詞語(yǔ),不屑置辯：頹唐

4、：分辯：纏夾不清：附和：之乎者也：,認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。,精神萎靡不振，情緒低落。,辯白，辯解。,攪擾、夾雜不清。,（言語(yǔ)、行動(dòng)）追隨別人（多含貶義）。,用來(lái)形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。,關(guān)于封建科舉制度,封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國(guó)每年有100多萬(wàn)讀書(shū)人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬(wàn)分之

5、一。許多讀書(shū)人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。,讀書(shū)人“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會(huì)事物、謀劃生計(jì)的能力是很缺乏的?！叭f(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動(dòng)，至于經(jīng)商營(yíng)業(yè)，更是不恥。所以實(shí)際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無(wú)用的人。,工作生活經(jīng)歷 ：,①讀過(guò)書(shū),終于但沒(méi)有進(jìn)學(xué)(大半生考功名)②替人家鈔鈔書(shū)，連人和書(shū)

6、籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）。③偶然做些竊書(shū)的事，被吊打④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑⑤分茴香豆給孩子吃⑥教小伙計(jì)識(shí)字⑦因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。⑧用手走來(lái)喝酒,(笑聲中出場(chǎng),笑聲中退場(chǎng),用手走著退場(chǎng)),找出反映下列內(nèi)容的語(yǔ)句并揣摩其含義,1、孔乙己的特殊身份：2、孔乙己的地位：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)?！?、孔乙己的結(jié)局：,“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?！?“我到現(xiàn)在終

7、于沒(méi)有見(jiàn)—大約孔乙己的確死了?！?理清小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。,1、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；2、眾人奚落孔乙己沒(méi)有考中秀才；3、孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；4、孔乙己給小孩子們分茴香豆；5、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；6、孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。,填寫(xiě)下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。,1、孔乙己是站著喝酒但又（ ）的人。2、孔乙己是窮得將要討飯但又（ ）的人。

8、3、孔乙己是以讀書(shū)人自居但又（ ）的人。4、孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又（ ）的人。5、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（ ） 的人。6、孔乙己是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又 （ ）的人。7、孔乙己是個(gè)被人譏諷但

9、又（ ）的人。8、孔乙己是個(gè)使人快活但又（ ）的人。,穿長(zhǎng)衫,好喝懶做,把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”當(dāng)作靈魂傷疤,偶有偷竊,從不拖欠酒錢,屢遭冷遇,想和人交流,無(wú)人關(guān)心、可有可無(wú),探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。,1、孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)椋?、孔乙己“穿長(zhǎng)衫” 是因?yàn)椋?、孔乙己“竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白”是因?yàn)椋?

10、、孔乙己“偷竊”是因?yàn)椋?、孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)椋?他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。,,,,,他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。,他死愛(ài)面子，想清白做人。,封建科舉制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞，貧困無(wú)法自存不得已而為之。,受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品”，不愿勞動(dòng)。,6、孔乙己“好喝懶做”是因?yàn)?、孔乙己“從不拖欠酒帳”說(shuō)明他8、孔乙己“以讀書(shū)為傲” 說(shuō)明他9、孔乙

11、己把“‘半個(gè)秀才也沒(méi)撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他10、孔乙己“熱心教伙計(jì)‘茴’字寫(xiě)法”表明他11、孔乙己“遭到冷遇”表明他12、孔乙己“使人快活”表明他13、孔乙己“無(wú)人關(guān)心”表明他,他受封建教育熏陶好逸惡勞。,質(zhì)樸、忠厚。,受封建教育毒害，“唯有讀書(shū)高”的觀念根深蒂固。,中封建科舉的毒害很深。,空虛無(wú)聊迂腐。,地位卑下，連小孩都不愿理睬他。,地位卑下，已淪為笑料。,結(jié)局可悲。,揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，總結(jié)刻畫(huà)人物的方法,小說(shuō)是從哪些

12、方面對(duì)孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻畫(huà)的？除正面描寫(xiě)外，哪些地方是側(cè)面描寫(xiě)？ 1、通過(guò)外形服飾描寫(xiě)揭示孔乙己的特殊身份和性格特征。 2、通過(guò)肖像描寫(xiě)的前后對(duì)比，揭示孔乙己遭遇的悲慘。 （1）第一次出場(chǎng)；（2）第二次出場(chǎng)。 3、通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物鮮明性格。 4、通過(guò)動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)揭示人物思想性格。 由別人之口交代孔乙己的經(jīng)歷（如第五段和第十段）屬側(cè)面描寫(xiě)，豐富了人物性格。,揣摩下列詞句，品讀語(yǔ)言，探究問(wèn)題,（研討與

13、練習(xí)三）1、孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)?！?怎樣理解這句話的含義？它在文中起什么作用？,,這段是承上啟下的過(guò)渡段。這句平平淡淡的話寄寓著作者對(duì)孔乙己濃烈的感情：哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。作者以畫(huà)龍點(diǎn)晴之筆，說(shuō)明在那個(gè)冷酷的社會(huì)里，孔乙己只是一個(gè)可有可無(wú)的被戲弄著，這是封建科舉制度下的必然悲劇，深刻揭露和控訴了封建科舉制度和封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。,研讀探討,1、閱讀前3段（開(kāi)端），思考：，小說(shuō)一開(kāi)始沒(méi)有直接寫(xiě)孔乙己，而是

14、介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況，這樣寫(xiě)的用意是什么？,,這一段是關(guān)于小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)咸亨酒店的介紹，交代了“短衣幫”與“穿長(zhǎng)衫的”兩大涇渭分明的社會(huì)群體，表現(xiàn)了社會(huì)嚴(yán)重的階級(jí)對(duì)立。這樣一個(gè)勢(shì)利、冷酷、虛偽的社會(huì)環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會(huì)氣氛，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，預(yù)示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)中國(guó)黑暗的半封建半殖民地社會(huì)的縮影。 這一部分通過(guò)“我”的描述，交代了故事發(fā)生的具

15、體環(huán)境和社會(huì)文化背景，為主人公的出場(chǎng)及性格命運(yùn)的展開(kāi)做了鋪墊。,研讀探討,2、通讀第4－12段（小說(shuō)的主體），研討：（1）、小說(shuō)中有幾次寫(xiě)到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊?？作者用眾人的笑?lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？,,文中有四處寫(xiě)眾人的哄笑。人們只知道拿孔乙己的傷疤、囧事來(lái)取笑，卻意識(shí)不到自己與孔乙己同處于社會(huì)底層，對(duì)孔乙己這樣一個(gè)不幸者不但沒(méi)有給予同情和幫助，而只知哄笑取樂(lè)，他們把自己的快樂(lè)建立在了孔乙己的痛苦之上，可見(jiàn)取笑人之麻木

16、，孔乙己之可悲。 貫穿孔乙己故事始末的哄笑聲，烘托和加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果，使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味，以樂(lè)境寫(xiě)哀，更令人悲哀。揭示了孔乙己的悲劇其實(shí)是個(gè)社會(huì)悲劇，作品反封建的意義更加深刻了。,研讀探討,2、通讀第4－12段（小說(shuō)的主體），研討： （2）、作者為什么要通過(guò)一個(gè)小伙計(jì)“我”的眼光來(lái)講述孔乙己的故事？體會(huì)這種寫(xiě)作角度與直接用第三人稱描寫(xiě)的不同效果。 作者以一名

17、不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻，不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，讓人體會(huì)到：連這樣一個(gè)少年都如此冷漠，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼；此外，小伙計(jì)涉世未深，還不像掌柜那樣冷酷，表現(xiàn)出對(duì)孔乙己的同情，里面多少寄托著魯迅的希望；且以第一人稱講述故事，比第三人稱更顯得真實(shí)可信。,研讀探討： 孔乙己悲劇命運(yùn)的原因,1、孔乙己是科舉制度的犧牲品；2、孔乙己是被冷酷無(wú)情的社會(huì)所吞沒(méi)；3、孔乙己自己太不爭(zhēng)氣。4、其它。,孔乙己履歷表：,,歸納孔乙

18、己的性格及其思想意義,性格特點(diǎn)：孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲慘但麻木不仁；同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面?？滓壹菏窃诜饨婆e制度和封建思想的束縛中苦苦掙扎的下層知識(shí)分子形象。思想意義：作家以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)，塑造了孔乙己這位被殘酷拋于底層生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力所吞沒(méi)的讀書(shū)人形象?？滓壹耗强蓱z而可笑的個(gè)性特征及悲慘結(jié)局，即是舊中國(guó)廣大下層知識(shí)分子不

19、幸命運(yùn)的生動(dòng)寫(xiě)照，又是中國(guó)封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)?！犊滓壹骸肥俏覈?guó)現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生的著名小說(shuō)，也是20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典短篇小說(shuō)之一。,討論歸納小說(shuō)主題,這篇小說(shuō)，通過(guò)對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)生活片斷的描述，成功的塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了揭示了國(guó)民冷漠、麻木的狀態(tài)。,作業(yè),1、完成研討與練習(xí)一至四題。2、《非常講解》本課《強(qiáng)化訓(xùn)練》題。3、預(yù)習(xí)第六課。,祝同