一年級上冊數(shù)學876加幾教學設(shè)計

1、《8.7.6加幾》教學設(shè)計十堰外國語學校黃海芳一.教學目標1.知識與技能:使學生在實際情景中正確計算8加幾7加幾6加幾培養(yǎng)學生使用計算方法多樣化的能力.2.過程與方法:在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性.在操作.討論.交流中培養(yǎng)學生自主探索的能力得出多樣化的算法.3.情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣使學生想學會學樂學.二.重點.難點重點:掌握計算8加幾7加幾6加幾的方法.難點:培養(yǎng)學生使用多種方法計算的能力.三

2、.教法與學法教法:情景演示法與問題教學法相結(jié)合。學法:自主探究法。四教學準備：教師：ppt、兩種顏色的吸鐵石小棒。學生：20根小棒。五教學過程（一）復習進入：95=92=97=94=96=98=同學們算的真棒，能說說你們是用什么方法算的嗎(二)探究新知:1.ppt展示主題圖（1）從圖中你能獲得哪些數(shù)學信息？（跑道前面有8個同學，后面有5個同學。）（2）根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題(跑步的一共有多少個學生)(3)怎么列式呢讓基礎(chǔ)

3、較差的學生回答(85=13)2.自主探索你們能用小棒來擺一擺算一算85=？（1）在桌子的左邊擺8根小棒；(2)在右邊擺5根小棒(3)你們能移動小棒快速算出85=？（4）我請一個學生在黑板上邊說方法邊擺，其他人小手放平。匯報：教學反思十堰外國語學校黃海芳8、7、6加幾”是人教版第一冊第九單元“20以內(nèi)的進位加法”第二課時的內(nèi)容。本課時的內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了9加幾的基礎(chǔ)上教學的，因此我確立了以下教學目標:1使學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探

4、索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。2培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。3培養(yǎng)學生合作學習和數(shù)學應(yīng)用的意識。教學重難點：掌握8、7、6加幾的計算方法。在設(shè)計本課時教學過程時，我是按照“復習9加幾的計算方法——發(fā)現(xiàn)、探索8加幾的計算方法——鞏固8加幾的計算方法——探索7、6加幾的計算方法——綜合練習”的過程來設(shè)計的。1、引導自主探索、

5、較好體現(xiàn)“以學生的發(fā)展為本”的基本理念.要求學生主動參與數(shù)學活動，自己去獲取、鞏固和深化知識。因此在教學例題85時，我充分相信學生的能力，放手讓學生通過擺學具，同桌交流算法，比比誰想的算法最多、最有新意等探索活動。給學生留有個性才能充分表現(xiàn)和發(fā)揮的時間和空間。在解決問題過程中，鼓勵學生標新立異，提倡計算方法的多樣化。學生呈現(xiàn)出多種計算方法。我首先說：“同學們想出的這幾種辦法都不錯，這幾種方法你最喜歡哪一種方法”。這樣不但增強了學生的自信

6、心、愉悅感和滿足感，，而且計算的方法也得到了優(yōu)化。2、緊密聯(lián)系生活、力圖體現(xiàn)“小課堂、大社會”的教學理念.數(shù)學來源于生活，又作用于生活。圍繞著“小課堂、大社會”的教學理念。我把枯燥的例題溶于生活情境中，創(chuàng)設(shè)了學生喜愛的去人民公園的情境。根據(jù)學生發(fā)現(xiàn)的信息提出數(shù)學問題。利用這種生活中學生經(jīng)常碰到的問題，很自然地就把學生帶入到學習。這樣既聯(lián)系生活又激起學生高度興趣，課堂氣氛熱烈，學生自覺接納知識的程度也提高了。并初步培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學

7、問題及運用所學的數(shù)學知識解決問題的能力。也使學生體驗到數(shù)學與日常生活是密切聯(lián)系的，體會到數(shù)學的內(nèi)在價值。3、精心設(shè)計練習，發(fā)展學生思維。特別是學生上了20多分鐘后，已經(jīng)覺得有點累了，特別是對一年級小朋友們來說，注意力很難集中，枯燥的計算已經(jīng)對學生沒有了吸引力，這時我在每道練習題中安排了一個福娃，這些新奇的，學生喜聞樂見的形象，調(diào)動了學生的積極性。在綜合練習中有一道幫小蝌蚪找媽媽，學生也非常感興趣。這些練習的設(shè)計從具體到抽象，從唯一到開放

8、，以不同的形式出現(xiàn)，促使學生主動參與學習，使課堂充滿活力。4、較好地培養(yǎng)學生的合作意識本節(jié)課教學充分運用合作學習方法。例如：在引導學生觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題時，我讓學生四人合作，引導探究。計算76、65都采用合作方式。這樣不僅能集思廣益，有利于學生積極主動參與活動。通過信息的溝通又能開闊學生的思路。有效培養(yǎng)學生傾聽能力和協(xié)作精神.由于本人能力、水平有限，對新課改的研究不夠深入，教學中一定有許多紕漏，誠懇地希望各位同人多多批評、指正