04 蘇少版美術(shù)二年上冊(cè) 賀卡(二)-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題賀卡（二）作者作者孟軍南京瑯琊路小學(xué)類型類型設(shè)計(jì)運(yùn)用課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容屬于“設(shè)計(jì)運(yùn)用”領(lǐng)域?qū)W習(xí)范疇，既要強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又要關(guān)注活動(dòng)的功能和目的，逐步形成學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。賀卡是人們互相表示問(wèn)候的一種卡片，產(chǎn)生源于人類社交的需要。從賀卡起源至今，上至國(guó)家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡

2、的習(xí)慣，使得這一特殊的祝福介質(zhì)長(zhǎng)盛不衰。因此，《賀卡》作為教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生喜愛(ài)并便于操作的形式。通過(guò)前期《賀卡（一）》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)賀卡的起源、發(fā)展、意義已有簡(jiǎn)要了解，基本掌握了普通賀卡中對(duì)于圖形、文字的適合性與藝術(shù)性的要求。本課是《賀卡（一）》的延續(xù)和提升，要在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上有所突破、創(chuàng)出新意，這種創(chuàng)意主要針對(duì)的是形式的創(chuàng)新，融入不一樣的想法和方法，使賀卡更有趣、更新奇、更與眾不同。學(xué)生情況：學(xué)生情況：二年級(jí)的學(xué)生

3、喜歡剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)這樣的綜合表達(dá)形式，而且對(duì)于自己的“作品”非常認(rèn)可，這是這個(gè)年齡段學(xué)生的天真可愛(ài)的本性，這種本性是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣之源，也是促進(jìn)學(xué)生持久發(fā)展的動(dòng)力之源。二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，初步形成了淺顯的美術(shù)知識(shí)和技能，能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)表達(dá)自己的想法和感受，但是對(duì)于設(shè)計(jì)基本沒(méi)有概念，或者說(shuō)比較含糊，也沒(méi)有比較恰當(dāng)方法進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。因此在本課中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和思想，才能設(shè)計(jì)制作出富于創(chuàng)意的賀卡。教學(xué)方式

4、、手段：教學(xué)方式、手段：1.以魔術(shù)賀卡導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地感受創(chuàng)意的魔力；2.通過(guò)同齡人的作品增加自信，感受創(chuàng)意就在我們身邊；3.借助教師制作的賀卡范例來(lái)了解創(chuàng)意的各種方法，感受設(shè)計(jì)的意識(shí)；4.通過(guò)欣賞評(píng)析、小組探討積極營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生創(chuàng)造思維的學(xué)習(xí)氛圍；5.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高動(dòng)手能力，體會(huì)藝術(shù)與生活的必然聯(lián)系。32.體會(huì)“魔術(shù)賀卡”的魅力，感受小朋友制作的賀卡中的創(chuàng)意。師：喜歡這樣的賀卡嗎？為什么？

5、（有趣、神奇、好玩、與眾不同）師：這種賀卡有著一種不一樣的想法和方法叫做創(chuàng)意（出示課題：創(chuàng)意），有了創(chuàng)意就能給人新奇、有趣、與眾不同的感覺(jué)，像這樣的賀卡不光老師會(huì)做，其實(shí)小朋友們也會(huì)做，你們看—看。（欣賞課件28，抓住一個(gè)“變”字，感受變的魅力與方法）3.點(diǎn)題師：這些賀卡真好玩，想不想也來(lái)試試？師：這堂課我們一起來(lái)做創(chuàng)意賀卡（出示課題：創(chuàng)意賀卡）。二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作1.用最簡(jiǎn)單的方法添加小創(chuàng)意（2分鐘的小練習(xí)），增加賀卡的趣味

6、性與獨(dú)特性。師：其實(shí)上節(jié)課小朋友們?cè)谧鲑R卡時(shí)想著畫(huà)什么、寫(xiě)什么來(lái)表達(dá)自己的心意和祝福，這也算是小小的創(chuàng)意，但是這樣還不夠，能不能像這些賀卡那樣，把你畫(huà)在賀卡中的畫(huà)、寫(xiě)的字也變一變？誰(shuí)先來(lái)告訴我們？師：小朋友的想法真好！讓賀卡中的小鳥(niǎo)小蝴蝶、小人小動(dòng)物，甚至云朵、小草、大樹(shù)動(dòng)起來(lái)、站起來(lái)就更有趣了。試試看！這些彩紙（還可以裁一些紙條）可以用。（每組桌上放一沓彩紙，播放背景音樂(lè)3分鐘）2.學(xué)生自我介紹賀卡中的變化，教師順勢(shì)歸納制作方法——剪

7、、折、貼。師：做好的小朋友可以介紹一下賀卡中的變化；師：這個(gè)變化你是用什么方法做出來(lái)的？還有誰(shuí)也用了這種方法？看來(lái)這種方法真好，很多小朋友都用到了。（教師板書(shū)剪、折、貼）師：（如果學(xué)生沒(méi)答全就再問(wèn)）有沒(méi)有不同的方法或者想法？師：這些想法和方法都很好，通過(guò)剪剪、折折、貼貼把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)就是創(chuàng)意。創(chuàng)意雖小、趣味卻多多，你們的賀卡更惹人喜愛(ài)了。3.以小組為單位，通過(guò)對(duì)賀卡實(shí)物的欣賞、觀察，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解制作創(chuàng)意賀卡的更多方法，深入學(xué)習(xí)剪