18 蘇少版美術(shù)二年上冊(cè) 畫(huà)觸覺(jué)-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題畫(huà)觸覺(jué)作者作者劉繼華無(wú)錫五愛(ài)小學(xué)類型類型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教材分析：教材分析：感知是認(rèn)識(shí)客觀世界的開(kāi)端，又是心理過(guò)程的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。《畫(huà)觸覺(jué)》在整個(gè)教材中是感覺(jué)繪畫(huà)的初級(jí)階段，主要是給學(xué)生一個(gè)嘗試、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的藝術(shù)審美和感知能力，對(duì)以后培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)靈感有著極其重要的作用。從心理學(xué)角度講，感知是由

2、一種感覺(jué)引起另一種感覺(jué)的活動(dòng)?！懂?huà)觸覺(jué)》讓學(xué)生用線條、色彩、筆觸來(lái)表現(xiàn)觸覺(jué)感受，讓非視覺(jué)的感覺(jué)轉(zhuǎn)化為可視的畫(huà)面。非常適合于低年級(jí)美術(shù)教學(xué)，為以后的“畫(huà)感覺(jué)、畫(huà)嗅覺(jué)、畫(huà)情緒、畫(huà)性格”等感覺(jué)繪畫(huà)的發(fā)展作鋪墊，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和培養(yǎng)形式感。學(xué)情分析學(xué)情分析：低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、思維活躍、富于想象，喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)，有一定的作畫(huà)能力?！懂?huà)觸覺(jué)》的課程內(nèi)容和作業(yè)要求對(duì)他們來(lái)說(shuō)新而陌生，是在《畫(huà)聲音》《感受肌理》之后的又一次感覺(jué)繪畫(huà)，面對(duì)學(xué)生表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

3、的貧乏，新課標(biāo)中指出：“低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性”，做到“美術(shù)過(guò)程的趣味性和表現(xiàn)活動(dòng)的自由性”，用孩子強(qiáng)烈的“表現(xiàn)欲”去挑戰(zhàn)難度大的“畫(huà)感覺(jué)”。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆、水粉、魔術(shù)盒。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、水粉、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觸摸、嘗試、體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過(guò)線條、色點(diǎn)、筆觸來(lái)外現(xiàn)成符號(hào)的表現(xiàn)形式。技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：初步體驗(yàn)感覺(jué)繪畫(huà)

4、，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力（聯(lián)想力、遷移力）和表現(xiàn)力。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感覺(jué)和表達(dá)能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的形式感。31.師：接下來(lái)我還要請(qǐng)小朋友做一個(gè)游戲，只有最勇敢的小朋友才能完成?？?，我這里有一個(gè)魔術(shù)盒，里面藏著很多的東西，有好玩的也有不好玩的，有怪怪的也有摸上去不太舒服的東西，老師也不知道里面是什么，只

5、有把你的手伸進(jìn)去，摸一摸，把你的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，猜對(duì)了這個(gè)東西就是你的，猜錯(cuò)了，魔術(shù)盒里的東西你就拿不走了，黑乎乎的小洞，誰(shuí)敢伸進(jìn)去摸一摸呢？設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：魔術(shù)盒的設(shè)置符合低年級(jí)的孩子對(duì)新鮮事物好奇的特點(diǎn)，讓他們摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，不但符合低年級(jí)孩子的心理特征，還和課題緊緊相扣，抓住了孩子的注意力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力感受能力。2.摸物猜物：生（1）：我感覺(jué)硬硬的，像石頭，毛毛糙糙的，師：這里有一支筆。你能畫(huà)一畫(huà)嗎？把

6、你的感覺(jué)用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一畫(huà)。生黑板上畫(huà)出感覺(jué)。師：原來(lái)硬硬的毛毛的感覺(jué)是這樣的呀，拿出來(lái)看一下，是什么？生：是洗澡用的干海綿球。師：原來(lái)就是它。（課件圖片）你的感覺(jué)不錯(cuò)，畫(huà)的也不錯(cuò)，這些線條塊面和點(diǎn)點(diǎn)把毛毛糙糙的感覺(jué)畫(huà)的很到位。這個(gè)小球球就是你的啦。黑板上板書(shū)（點(diǎn)線面）誰(shuí)再來(lái)？生（2）：我感覺(jué)軟軟的，非常的軟?？赡苁莻€(gè)玩具。師：是嗎？你覺(jué)得可以用什么顏色、圖形來(lái)表現(xiàn)？生：彎彎的線條，淡淡的顏色。師：試著選擇你覺(jué)得適合的工具和顏色來(lái)表現(xiàn)給

7、其他小朋友看看吧?。▽W(xué)生選擇一種油畫(huà)棒顏色畫(huà)一畫(huà)）師：表現(xiàn)得真好！感覺(jué)我也摸到了那樣?xùn)|西！拿出來(lái)看看是玩具嗎？真是的，哈哈，這個(gè)玩具也是你的了。（出示小熊玩具）誰(shuí)還想來(lái)呢？生（3）呀？很燙。師：燙可以用什么顏色來(lái)畫(huà)呢，這里有很多顏色。你們?cè)囍堰@個(gè)小朋友的感覺(jué)畫(huà)一畫(huà)，用什么顏色合適呢？黑板上板書(shū)“顏色”生進(jìn)行小練習(xí)。師：我看見(jiàn)你們都選擇了紅色，老師也覺(jué)得這個(gè)顏色很合適，除了燙，我再來(lái)摸一摸，還很軟呢，我在你的燙的感覺(jué)的里再加點(diǎn)圓圓的形狀