育嬰師初中高級考試真題(12)

1、1高級育嬰師知識復(fù)習(xí)卷1.下列選項(xiàng)中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點(diǎn)的是（C）。A、范圍上的有限性B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性C、遵循上的隨意性D、形式上的多樣性2職業(yè)道德通過（A），起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。A協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系B、增加職工福利C、為員工創(chuàng)造發(fā)展空間D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關(guān)系5新生兒出生后即可開奶是因?yàn)槌錾鷷r(shí)已具有（C）。A、膝跳反射B、巴賓斯基的反射C、吸吮和吞咽反射D、摩羅反射6兒童手部精細(xì)動作發(fā)育完成時(shí)間是（A）A、5歲左右B、

2、6歲左右C、3歲左右D、2歲左右7因?yàn)椋–），所以嬰兒在做許多動作時(shí)不精確。A、大腦發(fā)育晚B、植物神經(jīng)發(fā)育不全C、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘D、小腦功能發(fā)育不全8因?yàn)椋˙），所以嬰兒易興備易疲勞。A、嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘B、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢C、小腦發(fā)育晚D、植物神經(jīng)發(fā)育晚9因?yàn)椋˙），所以嬰兒易受涼和中暑。A、嬰兒的表皮過薄B、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差C、嬰兒皮膚新陳代謝快D、嬰兒皮膚滲透作用強(qiáng)10（C）是嬰兒心理發(fā)

3、展年齡階段具有的特點(diǎn)。A、連續(xù)性和可變性B、階段性和可變性C、相對穩(wěn)定性和可塑性D、不穩(wěn)定性和連續(xù)性11（A）是有意注意。A、事先有預(yù)定的目的，需要意志努力的注意B、事先沒有預(yù)定的目的，但需要意志努力的注意C、事先沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意D、只需要意志努力的注意12言語發(fā)展早期階段的兩個(gè)時(shí)期是（D）。A、0～2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期B、0～3歲言語的發(fā)生期和3～6歲言語的初步發(fā)展期C、1～2歲言語的發(fā)生期

4、和2～3歲言語的初步發(fā)展期D、0～1歲言語的發(fā)生期和1～3歲言語的初步發(fā)展期13（A）是安全營養(yǎng)的重要原則。A、自然食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入B、自然食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，等量攝入C、綠色食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，少量攝入D、綠色食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入14（C）是不合理的營養(yǎng)要求。A、避免偏食和挑食B、合理膳食C、只吃素食D、定期加強(qiáng)某些營養(yǎng)素的供應(yīng)15（B）是嬰兒教育的生理基礎(chǔ)。A、人的大運(yùn)動的發(fā)展B、人腦的發(fā)

5、展C、個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵期D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展3A、漠視B、批評C、表揚(yáng)D、一視同仁43（B）不屬于總結(jié)性評估的目的。A、評估嬰兒成長的進(jìn)步情況B、依據(jù)評估的結(jié)果編寫書面教材C、確定游戲活動設(shè)計(jì)得是否合理D、評估育嬰員育嬰師的教育教學(xué)成果44一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒的個(gè)別需要所編制的書面教學(xué)計(jì)劃是（C）。A、整體化教學(xué)計(jì)劃B、具體化教學(xué)計(jì)劃C、綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃D、分化型教學(xué)計(jì)劃45（A）等主要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個(gè)別化教

6、學(xué)計(jì)劃時(shí)要涉及到的。A、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況B、教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力46下列對游戲活動的重要性描述正確的一項(xiàng)是（A）。A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)B、游戲活動是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式C、以課堂為基本活動，以游戲?yàn)檩o助形式D、游戲活動是實(shí)施教育教學(xué)唯一手段47對嬰兒教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出（D），是因?yàn)閶雰旱幕顒邮嵌喾N多樣

7、的。A、特殊性B、單一性C、普遍性D、多樣性49（D），體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)上的基本要求。A、實(shí)現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性C、教育目標(biāo)是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合50下列哪一項(xiàng)是對教育目標(biāo)整體性含義的正確解釋（D）。A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的民展B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所

8、以只要注重某一方面的發(fā)展即可C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人D、為嬰兒設(shè)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進(jìn)其和諧發(fā)展51下列對嬰兒教育的最終目標(biāo)理解錯誤的一項(xiàng)是（D）。A、尊重每個(gè)嬰兒發(fā)展的個(gè)體差異B、設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)嬰兒個(gè)體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展D、促進(jìn)所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展53嬰兒喜歡反復(fù)玩一種玩具，反復(fù)做一種游戲，反復(fù)聽一個(gè)故事都體現(xiàn)了（C）這條原則。A、差異性B、活動性、游戲性

9、C、反復(fù)性D、整體教育思想56不應(yīng)該（D）來選擇游戲素材。A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣C、圍繞游戲的難易程度D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)的家庭要59（D）是對嬰兒發(fā)展評價(jià)的重要作用不正確的描述。A、是制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解C、有助于對嬰兒個(gè)體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了D、嬰兒做智力評價(jià)，確定嬰兒是否聰明60嬰兒發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)是指（C）。A