人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)直角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《直角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合生活情境和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角尺判斷直角和畫(huà)直角。過(guò)程與方法：經(jīng)歷折一折、畫(huà)一畫(huà)等過(guò)程，豐富學(xué)生對(duì)直角的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)。在豐富多彩的活動(dòng)中，獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美。目標(biāo)解析：目標(biāo)解析：本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已初步認(rèn)

2、識(shí)過(guò)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形等平面圖形，并對(duì)角有了初步的認(rèn)識(shí)之上的。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生從實(shí)物中抽象出直角，從生活中感受直角，從動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)用三角尺判斷直角和畫(huà)直角，力求讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)直角。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用三角尺判斷直角和畫(huà)直角。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺、活動(dòng)角等。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（一）舊知1.

3、填空題：角有（）個(gè)頂點(diǎn)，（）條邊。2.判斷下列圖形哪些是角？（二）揭示課題同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，那你能不能用自己的學(xué)具做一個(gè)角呢？（學(xué)生用自己的活動(dòng)角做一個(gè)角，并展示自己做的角。）同學(xué)們做的都特別好，有些同學(xué)的角很胖，有些同學(xué)的角很瘦，能不能把你做的瘦角變得胖一些，把胖角變得瘦一些呢？就像這個(gè)樣子？它的大小是不能變的，你猜出是什么角了嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)直角。（板書(shū)課題）2.學(xué)生獨(dú)立判斷，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)可提示借助三角尺比一比。（二

4、）畫(huà)直角1.從給出的點(diǎn)開(kāi)始，畫(huà)出直角。2.給定一條邊，畫(huà)出直角?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、判斷、畫(huà)圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，加深對(duì)直角的認(rèn)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、判斷、畫(huà)圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，加深對(duì)直角的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念?！孔R(shí)，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念?！克?、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)（一）這節(jié)課你有哪些收獲？（二）你還有什么問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納總結(jié)、談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，同時(shí)讓學(xué)生帶著問(wèn)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納總