人教版三年級上冊語文《掌聲》說課稿及說課課件

1、人教版三年級上冊語文《掌聲》說課人教版三年級上冊語文《掌聲》說課稿及說課課件稿及說課課件《掌聲》說課稿各位評委及老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《掌聲》。請大家和我一起走進一個美麗感人的故事——《掌聲》，讓我們親身體驗掌聲給予人的溫暖和力量。一、說教材《掌聲》是人教版三年級上冊第八單元首篇精讀課文，本文的作者以回憶的語氣來寫這段小學的經(jīng)歷。文章生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的小英在一個偶然的機會，讓她不得不面對全班同學的目光，上臺演講

2、，想不到的是同學們給了她熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變成了一個樂觀開朗的人的故事。作者以飽蘸愛心的筆墨，用樸素無華的語言，把學會尊重，學會關心的主題寓于這個動人的故事之中，讀來十分感人。課文以小英“自卑——感激——樂觀”的情感變化為主線貫穿全文，表現(xiàn)了同學生在自主閱讀、小組交流、自悟表達中體會情感。在學習最后一個自然段時，讓學生聯(lián)系自己的實際，談感受，談身邊的人與事，由此真正理解“人人都需要掌聲”的內(nèi)涵。三、說教學過程

3、(第二課時)(一)感受“掌聲”1請同學們輕聲讀全文，思考：“課文哪個自然段描寫了掌聲”2現(xiàn)在大家自由讀第四自然段，畫出小英開始演講前，課文中描寫同學們掌聲的句子。(二)研討“掌聲”1現(xiàn)在小組討論：小英演講前描寫同學們掌聲的句子包含了什么？2交流重點句：（課件出示）“就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚?！毕润w會“熱烈、持久”詞語中所表達的同學們當時激動、興奮的心情，領