新教科版2019年小學三年級科學上冊第三單元《天氣》第8課天氣預報是怎樣制作出來的教學設計

1、新教科版新教科版20192019年小學三年級小學三年級科學科學上冊上冊第三單元《單元《天氣》第氣》第8課天氣預報是怎樣制作出來的天氣預報是怎樣制作出來的教學設計教學設計8.8.天氣預報是怎樣制作出來的天氣預報是怎樣制作出來的【教材簡析】【教材簡析】通過前面7篇課文的學習，學生經(jīng)歷了將近一個月的《天氣》單元學習，夕會運用多種感官和簡易工具，收集了大量關于天氣的信息，完成了“天氣日歷”的記錄和整理。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習和了解目前氣象部門是

2、怎樣收集數(shù)據(jù)和制作天氣預報的。聚焦板塊，提出本課核心任務——“預測未來天氣，制作天氣預報”。這一內(nèi)容是在學生的發(fā)展需求的基礎上，對本單元內(nèi)容進行了延伸與拓展。目的是為了讓學生更加清楚地了解天氣預報是如何做出來的，也為了更好地激發(fā)他們對研究天氣的興趣。探索板塊，主要是通過不同形式的資料閱讀，幫助學生了解天氣預報包含哪些信息，制作天氣預報需要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)，從而讓學生感受到天氣預報的制作是一個不斷發(fā)展的過程。通過研討活動，學生綜合所學的天氣知

3、識，體會科學技術對個人生活和社會發(fā)展的影響。【學情分析學情分析】通過前面的學習和根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗，學生們已對天氣預報并不陌生。但是天氣預報究竟是怎么樣制作出來的，三年級學生1.意識到隨著科學技術的發(fā)展，天氣預報包含的信息越來越多，制作過程越來越精密。2.隨著社會的進步，氣象學的研究在不斷深入和發(fā)展，人們對天氣的預測將會越來越準確?！窘虒W重難點】【教學重難點】重點：了解天氣預報的制作流程，體會科技的發(fā)展。難點：了解天氣預報的制作流程。