燃燒與滅火教學設計

1、燃燒與滅火教學設計燃燒與滅火教學設計一、課題內容：《燃燒與滅火》是現行教材人教版九年級化學上冊第七單元課題1內容，分兩課時，本課為第一課時，內容包括：燃燒的條件、滅火的原理和方法。二、教學分析：1、學習內容分析：燃燒與滅火是生活和生產中常見的現象，學生對此現象并不陌生，因此學習本課題不會感覺吃力，而且學習的熱情也很高漲，本篇文章來自資料管理下載。近年來與生活聯(lián)系密切的知識點是考試的熱點。本節(jié)課的內容也為下一課題燃料與熱量的學習做鋪墊。2

2、、學情分析：學生的知識狀況：學生對燃燒和滅火現象已具備了一定的生活經驗，但對于燃燒條件的實驗探究還缺乏認識。學生的能力狀況：初步掌握了簡單的化學實驗基本操作技能，而對化學探究學習方法的了解尚處于啟蒙階段。在教學過程中采用活動與探究的方式，旨在提高學生處理問題的能力，培養(yǎng)嚴密的思維能力，嚴謹的總結歸納能力，以及應試能力。三、設計思路：本節(jié)課我讓學生從生活經驗和已有的知識中認識燃燒和滅火現象，例如讓學生收集身邊關于火災的信息資料，對于這些學

3、生已經積累了一定的生活經驗，這時再在課堂上學到，學生會感到新鮮和興奮，有利于他們更好的參與學習。先讓學生列舉一些燃燒現象，然后探究燃燒的條件；將原理聯(lián)系生活，應用于實際中；播放火災視頻，讓學生有所震撼的同時，知道滅火的方法。本篇文章來自資料管理下載。經歷了知識的產生、發(fā)展及形成過程，而且讓學生在親自動手做實驗的過程中去發(fā)現問題，這樣對他們的認知發(fā)展很有幫助。在整個教學過程中注意貫穿知識積累的思想，培養(yǎng)學生合理應用化學知識解決實際問題。在