[精編]《ie ue er》教案

1、《ieieeerer》一年級(jí)語(yǔ)文葉曉鳳設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路本課共有六部分內(nèi)容。第一部分是情境圖，第二部分內(nèi)容是復(fù)韻母iee，整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，特殊韻母er。第三部分內(nèi)容是聲母j、q、x、n、l與iee組成的音節(jié)。第四部分看圖讀句子。第五部分是ieeeryeyue的書(shū)寫(xiě)格式。第六部分是會(huì)認(rèn)字。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，形象化是本課的設(shè)計(jì)意圖，充分利用創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮主體性，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)會(huì)復(fù)韻

2、母、，特殊韻母及四聲，整體認(rèn)讀音節(jié)、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母與韻母組成的音節(jié)，能熟練地拼讀或直呼。重點(diǎn)學(xué)習(xí)、、與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則。3指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“月、兒、一、二、頭”五個(gè)生字。正確朗讀句子。4引導(dǎo)看情境圖說(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：ie、e、er的發(fā)音、聲母與e組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。難點(diǎn)：er的發(fā)音。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課件、拼音卡片、生字卡片課時(shí)安排課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)

3、程第一課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知小朋友們，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)游玩了1個(gè)多月。今天的拼音王國(guó)里特別熱鬧，發(fā)生什么事情啦？原來(lái)啊，是聲母寶寶大y決定帶著大家去美麗的海島旅游。你們想跟字母寶寶們一起去旅游嗎？可是，大y提出了難題來(lái)考大家，你們有沒(méi)有信心通過(guò)考驗(yàn)？難題一：（出示：iyi；yu）會(huì)讀嗎？（二）教學(xué)復(fù)韻母e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1看圖。師：送走了小ie，不知不覺(jué)天漸漸黑了，太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招

4、呼吧。生齊說(shuō)：月亮姐姐，你好！師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽(tīng)的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學(xué)）就在這時(shí)侯大y突然聽(tīng)到有人在哭，會(huì)是誰(shuí)呢？2出示e。看老師念e，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動(dòng)。重e輕，就成了e。）師：哪位小朋友認(rèn)識(shí)她。指名讀，范讀，齊讀。3讀準(zhǔn)音。4師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎。指名說(shuō)。5教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。師繼續(xù)編故事：你們知道小e剛才為什么哭嗎？原來(lái)她因?yàn)樨澩妫嘶丶业穆妨?。怎么辦呢。大

5、y走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小e一聽(tīng)連忙擦去眼淚。出示yue。師：大y帶小ue還讀e只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來(lái)，跟她交個(gè)朋友。齊讀。師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個(gè)說(shuō)話或找朋友。（大y來(lái)帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。）6不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小見(jiàn)了jqx，去掉兩點(diǎn)還念。）7練習(xí)e與聲母的拼音。8四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)）qu（瘸子）qu（退卻）

6、（喜鵲）（三）教學(xué)特殊韻母er猜謎引出er的教學(xué)1師：這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)（耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽(tīng)故事，聽(tīng)老師講課……師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽(tīng)了。（組織教學(xué)）2師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。然后指導(dǎo)小學(xué)生跟讀，練讀，