第一單元小數(shù)的乘法集體備課

1、小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第九冊(cè)第一小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第九冊(cè)第一單元小數(shù)的乘法元小數(shù)的乘法備課備課稿（第（第1節(jié)）節(jié)）體育東路小學(xué)五年級(jí)組何珺黃渭珍張清平（一）單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1、總目標(biāo)：（1）使學(xué)生在理解小數(shù)乘法的意義，掌握計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。（2）使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值。（3）使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、子目標(biāo)：（1）課題一《

2、小數(shù)乘整數(shù)》目標(biāo)：①理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，正確地進(jìn)行計(jì)算。②通過(guò)運(yùn)用遷移的方法學(xué)會(huì)新知識(shí)，培養(yǎng)類(lèi)推的能力。③培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。（2）課題二《一個(gè)數(shù)乘小數(shù)》目標(biāo)：①初步理解、掌握一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義和計(jì)算法則。②培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、推理能力，使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。（3）課題三《較復(fù)雜的的小數(shù)乘法》目標(biāo)：①掌握在定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠要用0補(bǔ)足②發(fā)現(xiàn)并掌握“第二個(gè)因數(shù)比1小時(shí)，積比第1個(gè)因數(shù)?。坏诙€(gè)因

3、數(shù)比1大時(shí)，積比第一個(gè)因數(shù)大”的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律。③培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣。（4）課題四《積的近似值》目標(biāo)：①知道什么是積的近似值，會(huì)用“四舍五入法”求的積的近似值。②培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維靈活性。（5）課題五《連乘、乘加、乘減》目標(biāo)：①掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計(jì)算順序和計(jì)算方法。②培養(yǎng)學(xué)生遷移和類(lèi)推能力。（6）課題六《整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》目標(biāo)：①使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)乘法同樣

4、適用，會(huì)靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。②培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（7）課題七《解決問(wèn)題》目標(biāo)：①使學(xué)生會(huì)用查表法快速計(jì)算一些商品的售價(jià)，會(huì)用計(jì)算器計(jì)算較為復(fù)雜的小數(shù)乘法。②強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（二）單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（二）單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖要在前面用0補(bǔ)足，補(bǔ)足是指剛好，不多也不少。理解計(jì)算法則的算理，可以避免出現(xiàn)積的小數(shù)點(diǎn)位置的錯(cuò)誤，因此這節(jié)課的重點(diǎn)定為讓學(xué)生掌握在

5、定積的小數(shù)時(shí)，位數(shù)不夠的會(huì)用0補(bǔ)足。（3）課題四《積的近似值》用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法，是在前面求小數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際需要確定保留一定數(shù)位的小數(shù)位數(shù)。（4）課題五《連乘、乘加、乘減》這節(jié)課是在整數(shù)四則運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，運(yùn)算順序是否正確，是正確進(jìn)行小數(shù)乘法四則運(yùn)算的首要條件。因此把連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序定為這節(jié)課的重點(diǎn)。（5）課題六《整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》把已經(jīng)學(xué)過(guò)的整

6、數(shù)乘法運(yùn)算定律和小數(shù)乘法結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用，這樣可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便，從而拓寬了學(xué)生運(yùn)算定律應(yīng)用中數(shù)的領(lǐng)域——整數(shù)、小數(shù)皆可。因此把乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍作為本節(jié)課的重點(diǎn)。（四）（四）教學(xué)難點(diǎn)剖析教學(xué)難點(diǎn)剖析（1）課題一《小數(shù)乘整數(shù)》例1，13.5擴(kuò)大10倍變成135后，積也會(huì)擴(kuò)大10倍，要得到原來(lái)的積，必須把現(xiàn)在的積縮小10倍，675的小數(shù)點(diǎn)要向左移動(dòng)一位。確

7、定小數(shù)點(diǎn)位置是這節(jié)課的難點(diǎn)。（2）課題二《一個(gè)數(shù)乘小數(shù)》點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足，小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位是這節(jié)課的難點(diǎn)。（3）課題三《較復(fù)雜的小數(shù)乘法》初步懂得當(dāng)?shù)诙€(gè)因數(shù)比1小時(shí)，積比第一個(gè)因數(shù)（零除外）小；當(dāng)?shù)诙€(gè)因數(shù)比1大時(shí)，積比第一個(gè)因數(shù)（零除外）大的道理。（4）課題四《積的近似值》用“四舍五入法”求近似值是以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，但在這里新就新在要結(jié)合實(shí)際原則要取近似值，使學(xué)生找到數(shù)學(xué)知識(shí)和

8、生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。（5）課題五《連乘、乘加、乘減》正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。（此部分有待完善）（6）課題六《整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（此部分有待完善）（五）基于課型的教學(xué)策略（五）基于課型的教學(xué)策略策略策略1：教學(xué)《小數(shù)乘整數(shù)》，利用知識(shí)的遷移，可根據(jù)因數(shù)和積的變化規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生得出1.55=7.5，從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)