【部編版】四年級(jí)上語文《25 王戎不取道旁李》公開課教案

1、【部編版】四年級(jí)上語文公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】四年級(jí)上語文公開課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共8頁《王戎不取道旁李》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)《王戎不取道旁李》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：教學(xué)理念：1.《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?！薄伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到

2、情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！痹谡n堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。2.《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”。在課堂教學(xué)中，充分利用40分鐘時(shí)間，讓學(xué)生多讀，并且積累詞句，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教材分析：教材分析：這是四年級(jí)上冊(cè)的一篇古文短篇，原本是初中語文教材中的一篇，因此對(duì)于小學(xué)生而言，理解起來是有一定的難度的。因此在

3、教學(xué)時(shí)，教學(xué)生朗誦古文的技巧方法也是十分有必要的，也為今后的古文教學(xué)培養(yǎng)良好的語感。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字，生詞，理解詞語意思。【部編版】四年級(jí)上語文公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】四年級(jí)上語文公開課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共8頁體健康。3.（提前預(yù)習(xí)過課文的孩子可能有的會(huì)答出這一條）樹上有這么多成熟的果子而沒有人去摘，那一定就是苦的。（設(shè)計(jì)意圖：如果學(xué)生答出，大力表揚(yáng)一番，和古人的智慧有不謀而合之處，如果學(xué)生沒有答出，那就順勢(shì)引導(dǎo)出本文。）師：請(qǐng)同學(xué)們看

4、看這個(gè)七歲的小朋友是怎樣做的吧?。ò鍟n題）二、教師示范，指導(dǎo)朗讀二、教師示范，指導(dǎo)朗讀1.老師范讀課文，配樂。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽。（設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)十分有必要的環(huán)節(jié)，對(duì)于古文的朗誦，和現(xiàn)代文的韻律是不太一樣，因此，老師要有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生古文朗讀的熏陶，讓學(xué)生多聽正確的讀法，注意模仿，才能達(dá)到效果。）2.老師領(lǐng)讀，請(qǐng)同學(xué)們跟讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（課件出示）朗讀文章，標(biāo)好斷句和重讀詞語，注意句子的讀斷和韻律，培養(yǎng)學(xué)生良好的古文