部編版人教版四年級語文下冊《語文園地七》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課

1、1語文園地七 語文園地七?教學目標 教學目標1.交流、總結(jié)怎樣運用多種方法寫出人物的特點。2.在認讀 7 個描寫人物的詞語中認識 9 個生字。3.學習一組與古人讀書求學有關(guān)的成語，知道它們的故事和含義，能仿照例句寫一組連續(xù)的動作。4.積累名言。?教學重難點 教學重難點1.積累古人求學的成語，感受人物品質(zhì)。2.學寫一組連續(xù)的動作。3.積累名人名言，了解大意。?教學策略 教學策略1. 1.交流平臺 交流平臺結(jié)合本單元課文，學習、了解怎樣通過

2、人物外貌、語言、行為表現(xiàn)人物的特點，并能在習作中加以運用。2. 2.識字加油站 識字加油站引導學生借助以前學過的識字方法學習生字，重點指導“慷、慨、徊、鍥”等字的認讀。3. 3.詞句段運用 詞句段運用第一題安排的成語，與古人讀書求學的故事有關(guān)，重在引導學生交流與成語有關(guān)的故事和成語的含義。在第二題中，主要先讓學生讀熟句子，體會表現(xiàn)人物行為時運用連續(xù)的動作描寫，再仿照例句在具體的語境中運用。3（2） 生自由讀“交流平臺”內(nèi)容。（3） 感受

3、人物的品質(zhì)。①師引導：從有關(guān)他們的描寫中你讀出了什么？②示例：從哈爾威船長的話語中可以讀出他鎮(zhèn)定沉著、臨危不懼、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。③指導朗讀，了解語言、動作描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。（4） 方法拓展。師：課文還有哪些地方也運用了這樣的方法表現(xiàn)人物的品質(zhì)？示例：“哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵?！边@句話通過描寫哈爾威船長的行為，表現(xiàn)他臨危不懼、舍己為人的高尚品質(zhì)。（5） 師小結(jié)：閱

4、讀文章時，要注意從人物的外貌、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)，同時也要將這種方法運用到自己的習作中去，學會運用多種方法寫出人物的特點。【設計意圖】本板塊的設計緊扣教材內(nèi)容，先讓學生在具體的描寫人物動作、語言的句段中感受人物的品質(zhì)，再聯(lián)系自己的閱讀實際回顧交流，讓學生在閱讀中學會多種表現(xiàn)人物特點的方法。板塊二 板塊二 識字加油站 識字加油站1.交流詞語，激發(fā)興趣。（1） 師過渡：剛才我們在“交流平臺”欄目里學習了描寫人物的方法，在你平時的閱讀