部編版人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《20蘆花鞋》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課6

1、20 20* 蘆花鞋教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本篇課文節(jié)選自曹文軒的《青銅葵花》。課文內(nèi)容清新動(dòng)人，動(dòng)人心弦。圍繞本單元語文要素——學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容，本教案結(jié)合自讀課文的特點(diǎn)，進(jìn)行了以下教學(xué)設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生為每個(gè)部分列出小標(biāo)題，注重對(duì)概括方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生提取主要信息的能力。注重對(duì)理解感悟能力的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)習(xí)自主性的探究，組織學(xué)生圍繞印象最深的內(nèi)容進(jìn)行交流。在交流的過程中，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，抓住關(guān)鍵語句暢談感受。

2、同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀整本書，提高閱讀興趣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件；了解《青銅葵花》的主要內(nèi)容和情節(jié)。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集曹文軒的相關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的方法自讀感悟人物形象，體會(huì)文章純美的文字風(fēng)格。課時(shí)安排1 課時(shí)。教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 出示蘆花鞋圖片。同學(xué)們，你們知道這是什么鞋嗎？2. 過渡：這就是蘆花鞋。它有著一段美好的故事。那感人的情節(jié)，那純真的情感，久久縈繞在每一個(gè)讀者的心間。相信讀了這個(gè)故事，你將會(huì)愛上

3、蘆花鞋。第二部分：青銅打算冒雪去鎮(zhèn)上賣鞋。(青銅雪天堅(jiān)持去賣鞋) 第三部分：風(fēng)雪中青銅意外賣掉十雙鞋。(城里人買走蘆花鞋) 第四部分：青銅賣了腳上的蘆花鞋。(青銅賣腳上鞋)設(shè)計(jì)意圖：通讀全文，學(xué)習(xí)生字，對(duì)易錯(cuò)字加以強(qiáng)調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文用空行分出每部分的特點(diǎn)，先概括每部分的主要內(nèi)容，再列小標(biāo)題。提高學(xué)生的概括能力。三、合作交流，品析感悟1. 這篇課文的篇幅很長(zhǎng)，相信你在讀的過程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)令自己印象深刻的內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)俅纹肺读钭约河∠笞钌畹?/p>

4、部分，勾畫相關(guān)的詞句，批注自己的感受。2. 小組合作學(xué)習(xí)，交流自己印象最深的內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)話題，抓住關(guān)鍵句交流感受，避免零碎地分析。3. 這是怎樣的蘆花鞋？找到自己印象最深的句子談一談。(1)重點(diǎn)語句：這兩雙蘆花鞋，實(shí)在是太好看了。那柔軟的蘆花，竟像是長(zhǎng)在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花都往一個(gè)方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。讓人想到落在樹上的鳥，風(fēng)吹起時(shí)，細(xì)軟的絨毛被吹開，露出身子來。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對(duì)鳥