部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《11白樺》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課2

1、11 白樺這篇課文是蘇聯(lián)著名詩(shī)人葉賽寧的抒情詩(shī)。 詩(shī)歌以白樺為中心意象， 從不同角度描寫它的美。滿身的銀霜、瀟灑的花邊、潔白的流蘇。在朝霞里晶瑩閃亮，筆直挺立，表現(xiàn)出一種高潔之美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，富有動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征，體現(xiàn)出作者對(duì)擁有白樺般品質(zhì)的人的尊敬。讀這首詩(shī)， 除了可以感受詩(shī)歌意境的美之外， 還可以強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)有了一些了解， 對(duì)怎樣體會(huì)詩(shī)

2、歌的情感也有自己的見(jiàn)解。 但由于詩(shī)歌本身的朦朧性， 學(xué)生可能對(duì)作者所表達(dá)的情感有種“茶壺煮餃子”的無(wú)奈。因此在教學(xué)中，無(wú)需刻意讓學(xué)生深刻理解，只要大體有所感悟就可以了。1．運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感悟詩(shī)情。2．注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞詩(shī)歌的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，拓展學(xué)生的思維空間?！局R(shí)與技能】1．學(xué)會(huì)本課生字。2．有感情地朗讀課文。1．介紹作者。2．師朗誦《白樺》 。二、初讀詩(shī)歌，了解大體內(nèi)容1．

3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。2．檢查字詞認(rèn)讀情況。(1)出示生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。(2)出示生詞，學(xué)生齊讀。3．從文中畫出下列短語(yǔ)，讀一讀。潔白的流蘇晶亮的雪花 燦燦的金暉 姍姍來(lái)遲的朝霞 白雪皚皚的樹(shù)枝 銀色的光華4．指名讀課文，想一想這首詩(shī)從哪些方面寫了白樺。5．學(xué)生交流。6．教師小結(jié)：顏色、身形、在不同環(huán)境中的樣子。7．指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(從以下幾個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)：語(yǔ)調(diào)、停頓。)三、識(shí)字學(xué)詞1．用生字卡片抽讀生字。2．給