部編版小學語文 四年級下冊 第六單元《20 蘆花鞋》教學設(shè)計

1、20 蘆花鞋課題 課題 蘆花鞋 蘆花鞋 課型 課型 略讀課文 授課 授課 時間 時間 1 課時 教學 教學目標 目標1.認讀會認“搓、葵”等 7 個生字，理解詞語,流暢地朗讀課文。2.了解用空行標示長文章各部分的方法，繼續(xù)運用“小標題串聯(lián)法”把握主要內(nèi)容，探究“蘆花鞋”的故事。3.運用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學習閱讀長文章。教學 教學重點 重點 運用“小標題串聯(lián)法”把握文章主要內(nèi)容，探究蘆花鞋的故事。教學

2、教學難點 難點運用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學習閱讀長文章，進一步激發(fā)閱讀整本書的興趣。教具 教具準備 準備 課件教學設(shè)計 教學設(shè)計 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖導入 導入 （ ）分鐘 分鐘一、師生談話，導入課題。 一、師生談話，導入課題。1.一本好書，是一路風景，那里的世界新奇廣闊；一個好故事，更是一段美好的回憶，值得你一生回味。曹文軒的《青銅葵花》就是這樣的一本好書。我們一起讀過它，這節(jié)課就讓我們一起走進大麥地，走進

3、《蘆花鞋》。（板書課題：蘆花鞋）【課件出示 【課件出示 2】2. 曹文軒簡介，學生初步了解?！菊n件出示 【課件出示 3】曹文軒，一九五四年一月生于江蘇鹽城。作家。著有長篇小說《草房子》《根鳥》《細米》《青銅葵花》《火印》以及“大王書”系列、“我的兒子皮卡”系列和“丁丁當當”系列等。多部作品被譯為英、法、德、日、韓等文字。介紹曹文軒以及他的作品、生平，使學生興趣被激發(fā)，能夠集中精力到新的學習任務(wù)中來。新課 新課 教學 教學（ ）分鐘

4、分鐘二、初讀課文，整體感知。 二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。過渡：首先讓我們自主解決一下本文的生字新詞。1.讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞障礙。出示本課的難理解程弄清楚了。三、聯(lián)系文本，賞人物之“美”。 三、聯(lián)系文本，賞人物之“美”。1.再次默讀課文，思考：在賣蘆花鞋的過程中，哥哥青銅給你留下的印象是否更深？請在文中相關(guān)地方做標記。畫出相關(guān)語句。【課件出示 【課件出示 7、8、9、10 10】2.小組交流

5、閱讀感受。3.全班交流，感悟人物形象。生自讀，師巡視。 交流相機出示：這是家里的一筆收入，一筆很重要的收入。 從編蘆花鞋去賣，賣的錢是“一筆很重要的收入”，可以看出青銅的家用一個詞形容，可以說是？（窮） 師：青銅一家是怎么做蘆花鞋的？（指名讀，要讀得好） 先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進草繩里，再編織成鞋， 生指名讀。 讓我們跟著青銅一起來試著做蘆花鞋。指名讀。 找出表示做蘆花鞋動作的詞語。預(yù)設(shè)：（采 搓進 編織）蘆花鞋是什

6、么樣子的？ 那柔軟的蘆花竟像是長在上面的一般。被風一吹，那花都往一個方向傾覆而去，露出金黃的稻草來?！瓋芍恍认袼闹圾B窩，又像兩對鳥。 生齊讀。 就這樣，青銅一家竟然做出了 101 雙蘆花鞋。這些蘆花鞋是青銅一家辛辛苦苦做出來的，是“一筆很重要的收入?！?.讀第二部分，你覺得青銅給你留下了怎樣的印象？（能吃苦的人）你從哪兒體會到？天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學生感知一些重點句子，從而體