四年級語文上冊-15《貓》公開課教案

1、四年級語文上冊四年級語文上冊1515《貓》《貓》教學目標教學目標1、正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。3、體會作者的遣詞用語，學會造句。4、激發(fā)課外觀察動物的興趣，產(chǎn)生熱愛生活的思想感情。教學重點和難點１、重點：通過理解和朗讀重點詞句，了解作者抓住貓的什么特點來描寫的。２、難點：有感情地朗讀課文，學習作者真實、具體的表達方法，體會課文蘊涵的感情。教學過

2、程教學過程（一）談話導入，激發(fā)興趣，復習鞏固。1、出示圖片，介紹卡通的貓，激發(fā)學生興趣。引導學生聯(lián)想生活中的貓給大家留下的印象。2、復習：上節(jié)課我們已經(jīng)預習過15課。關于作者同學們知道些什么？(齊讀作者簡介。)通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)認識了課文的生詞。（齊讀生詞，復習多音字。）3、大家知道這篇課文的作者是老舍，我們一起看看他的貓是什么樣子的？一起來探究老舍先生是怎樣觀察、描寫他家的貓的。（板書課題：15貓）注意貓這個字的結構。（二）整

3、體感知，讀中感悟1、想一想：課文里哪句話或哪個詞能概括貓的特點？（自由朗讀課文，認真思考。）生：“貓的性格實在有些古怪?！?板書：古怪)2、找一找：貓的古怪體現(xiàn)在哪些方面？找出體現(xiàn)的詞語。（自由朗讀課文，邊讀邊拿筆劃出詞語。）師引導，生回答。（板書：老實、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小、勇猛）引導思考：看著這些表示性格的詞，這幾組互相矛盾的詞集中在一只貓身上，那這只貓怎么樣？師：老舍先生就是通過寫貓這種相反的矛盾的性格，來體現(xiàn)它的古怪，

4、表達喜愛之情。（三）細品精讀，理解內(nèi)容。1、小組合作。自讀感悟：課文是怎樣具體描寫貓的古怪呢？讓學生仔細品讀課文，從文中找出表現(xiàn)貓的性格古怪語句，然后把你認為對的語句講給大家聽。先自己準備，再小組交流。（如果有同學談到課文中的貓是只貪玩的貓。）（1）讀出表現(xiàn)貓貪玩的句子，標畫有關詞句，說說從哪里看出貓的貪玩？（2）抓住重點詞語句子談感悟。如：任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（解釋“任憑”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關聯(lián)詞突出體現(xiàn)

5、貓的什么？）教學反思教學反思這堂課是在沒有現(xiàn)代多媒體技術的客觀環(huán)境條件下進行教學的，所以依據(jù)客觀環(huán)境條件和農(nóng)村小學學生的能力，只有通過師生面對面的直接互動，一起學習課文。這節(jié)課主要是通過有感情地朗讀，體會重點詞句的意蘊，感受作者語言的魅力和字里行間蘊涵著的情感。教學時，我引導學生抓住“老實”、“貪玩”、“盡職”等重點詞，通過反復誦讀，從而去體會貓的性格古怪。同時，讓學生通過反復朗讀品味，體會老舍先生對貓的喜愛之情。在本課教學中，我還有一

6、些不足如下：1.對于生字詞中的重點字詞應再著重強調(diào)。2.導入應再深入些，貼近學生的生活，可以提問學生家里是否養(yǎng)貓或者別的小動物，引導他們講出寵物的特點。3.加大對課堂的把控力。4.有的提問設計不夠具體，沒能把話遞到學生嘴邊兒。5.小組合作環(huán)節(jié)不是很到位。這節(jié)課后我的感想也很多，教師加強文化修養(yǎng)，除了本專業(yè)扎實的知識外更要有多方面的才能，不但有淵博的學識，還要有敏捷的思維，較強的應變能力，善于捕捉學生思維的火花，需要教師認真地思考我們的教