人教版四年級語文上冊第15課《貓》教學(xué)設(shè)計

1、《貓》課堂實錄師：同學(xué)們好!今天李老師給你們帶來了幾位小客人，看看它們是誰!(課件出示：黑貓警長、藍(lán)貓、哆啦A夢、湯姆和杰瑞)生：黑貓警長!生：藍(lán)貓!生：哆啦A夢!生：湯姆和杰瑞!師：呵呵，同學(xué)們都和它們是老朋友啦!它們是誰呀生：貓!(課件出示：貓)齊讀課題師：你們喜歡貓嗎為什么呢生：喜歡!因為它特別可愛!生：我喜歡它很淘氣。生：我覺得它毛絨絨的，摸起來很舒服!生：能抓老鼠師：是呀，貓是個討人喜歡的小動物，我國著名作家老舍爺爺也特別喜歡

2、貓，而且還養(yǎng)了一只，你們想不想知道舍爺爺家的貓是什么樣的生：想!師：趕快把書打開，我們一起來讀一讀課文。讀完課文再想一想，老舍筆下的貓給你留下了什么印象課文讀完了，誰來說一說，老舍筆下的貓給你留下了什么印象呢1.它成天睡大覺無憂無慮的2.它出去玩兒會一天一夜不回家3.它既貪玩又盡職是呀，真讓人捉摸不透，還有誰要補充的嗎4.我感覺它好主人很親近5.我發(fā)現(xiàn)滿月的小貓更可愛，我都想要了師：是呀，老舍先生家的貓真有意思，那同學(xué)們再讀讀課文，邊讀

3、邊想一想文中有兩個能概括課文內(nèi)容的句子，看你能發(fā)現(xiàn)嗎師：課文都讀通順了，誰來讀讀能概括課文內(nèi)容的句子。生：第一句：貓的性格實在古怪，既是中心句也是總起句。第二句是小貓滿月的時候更可愛……師：你很會讀書，她讀懂了課文主要寫的是貓的性格是，一起說生：古怪師：(板書)和小貓的生：淘氣(板書)這就是課文的主要內(nèi)容，前三自然段是圍繞第一句話寫的第四自然段是圍繞第二句話寫的貓的性格到底有多古怪呢課文是怎樣描寫的生：我是從第一自然的第四句話讀出來，(

4、讀句子)一般的貓玩一會就回來，這只貓玩一夜都不回來，像個野貓子一樣眾笑師：哦多貪玩的貓啊，誰給他補充生：有時候老實還會找個地方睡大覺，無憂無慮的，但如果決定出去玩玩就是一天一夜，聽到老鼠一點響動，就一連要等幾個幾個鐘頭，所以我覺得他的性格很矛盾師：哦，你很會讀書，注意邊讀邊想，讀出了貓的古怪，你說他有時很老實，有時還很貪玩，有時還很盡職。師板書，貓有時很老實，有時又貪玩，又盡職。師：讓我們一起來讀一讀，讀出貓的老實，貪玩，盡職，我們先來

5、讀讀貪玩。生讀句子“可是，它決定要出去玩玩——它也不肯回來。”師：凝視就是認(rèn)真地看，師：同學(xué)們，你們在鼓掌，我有一點不明白，一口氣都不喘，這樣的貓能捉老鼠嗎生：屏息就是，一般同學(xué)幾分鐘就忍不住，就算把臉紅了，也得忍著，要不老鼠就嚇跑了師：哦，你是只盡職的貓，這就是屏息不喘氣，你再來說說生：不是的，屏息就是暫時不呼吸師：對，就是暫時不呼吸。一個小時過去了，它——一起讀生：屏息凝視。師：輕一點，千萬別驚動老鼠，兩個小時過去了，它生：屏息凝視

6、師：它就是這樣，一連幾個小時不動，你體會到了什么生：貓盡職生：很執(zhí)著，非要捉住師：課文中哪個詞還能讀出盡職。生：非，不可師：你體會到了，你能讀出它的盡職嗎生讀。師：讀得好鼓掌師：這么盡職的貓你們喜歡嗎生：喜歡師：來，一起讀讀生齊讀師：下面，請大家看黑板，讓我們再看看舍家的貓，老實、貪盡職，你發(fā)現(xiàn)什么請你說生：……師：還沒想好，沒關(guān)系，你說生：我發(fā)現(xiàn)它的性格很矛盾，為什么老實又貪玩生：性格古怪貪玩又盡職師：老舍先生就是通過寫貓這種相反的矛

7、盾的性格，來體現(xiàn)它的古怪，表達(dá)喜愛之情。你看多有意思的貓啊，同學(xué)們，課文的二三自然段也寫出了貓古怪的性格。請同學(xué)默讀。生默讀。師：同位討論一下。師：同學(xué)們坐好，我們交流一下，請你說生：我認(rèn)為第二自然段貓的性格更古怪了，高興時比誰都溫柔可親，不高興無論誰說多少好話它也一聲不出師：你很會讀書，讀出了古怪的性格，我要把它寫下來，貓高興的時候是溫柔可親，不高興的時候是一聲不出。就這樣繼續(xù)說生：第三自然段，表現(xiàn)它的性格有點古怪什么都怕藏起來，可有

8、時候又那么勇猛，遇到蛇也不怕師：我明白你的意思了，你能不能用既怎樣，又怎樣生：它既膽小又勇猛師：你們也讀出了矛盾的性格，多古怪的貓啊板書師：好，同學(xué)們，通過我們自己讀書思考，就發(fā)現(xiàn)了這么多古怪的性格集中在一只貓身上，可見貓的性格真是古怪啊，其實這一對一對古怪性格也是一幅幅可愛的畫面。讓我們走進(jìn)其中的一幅畫面，讀一讀。生讀師：怎么了，你說生：我發(fā)現(xiàn)課文中是寫小梅花，而屏幕上的是小腳印。師：哦，你發(fā)現(xiàn)了小腳印，小梅花，有區(qū)別嗎，有，說說你的