四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課

1、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)課《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)茅陽(yáng)第一小學(xué)四（茅陽(yáng)第一小學(xué)四（3）班）班劉麗萍劉麗萍教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。2、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉的特點(diǎn)，感受作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教師：搜集有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)資料，準(zhǔn)備長(zhǎng)城起始地圖、長(zhǎng)城的圖片、課件。學(xué)生：搜集關(guān)于長(zhǎng)城的歷史知識(shí)、故事傳說(shuō)或圖片資料；自學(xué)生字、生詞，讀通課文。教學(xué)課時(shí)：教

2、學(xué)課時(shí)：第2課時(shí)（氣氛渲染：播放“長(zhǎng)城——譚晶”）一、檢查預(yù)習(xí)1、用你喜歡的方式，展示自己所了解的長(zhǎng)城是怎樣的？2、每年到長(zhǎng)城游覽的游客不計(jì)其數(shù)，大家請(qǐng)看圖，老師也搜集了一些與長(zhǎng)城有關(guān)的資料。（出示中外游客爬長(zhǎng)城等圖片資料）3、出示國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)人游覽長(zhǎng)城后，對(duì)長(zhǎng)城的贊美之詞：（1）、設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！——以色列前總理拉賓（2）、只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城！——美國(guó)前總統(tǒng)尼克松勢(shì)陡峭，城墻堅(jiān)固。我們隨著

3、作者走近長(zhǎng)城，細(xì)細(xì)地觀察一下吧。（2）、指名讀，思考：我們隨著作者登上長(zhǎng)城近看長(zhǎng)城，你獲得了哪些信息？（3）、結(jié)合你搜集到的資料理解下列詞語(yǔ)：條石、城磚、高大、城臺(tái)、垛子、射口、瞭望口（4）、出示圖片理解長(zhǎng)城近景的結(jié)構(gòu)，指出垛子、射口、瞭望口等具體的位置形狀。這些部位有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到古代勞動(dòng)人民的智慧。3、過(guò)度：假如你登上了長(zhǎng)城，你會(huì)想起什么4、長(zhǎng)城之旅的終點(diǎn)站——“遙想當(dāng)年”（1）、指名朗讀“單看這數(shù)不清的條石一塊就有兩三千

4、斤重。那時(shí)侯沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)、沒(méi)有起重機(jī)，就靠者無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手一步一步地抬上這陡峭的山嶺?！保?）、體會(huì)“兩三千斤重、無(wú)數(shù)的、無(wú)數(shù)的、步一步”所蘊(yùn)含的意思。（3）、想象一下，古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城時(shí)還會(huì)遇到哪些困難？他們是怎樣修筑的？（4）、齊讀“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)?！辈⒄页鼍渥又械膭?dòng)詞（站踏、扶、想）。（5）、體會(huì)“站、踏、扶”與“想”的關(guān)系。（6）、指名讀“多少勞動(dòng)人民的