人教版四年級(jí)語文下冊(cè)教材解讀

1、人教版四年級(jí)語文下冊(cè),劉譽(yù)英海南省儋州市八一糖廠小學(xué),,提綱,一,一,教材概貌,二,教材主要特點(diǎn),三,教學(xué)初步建議,教材基本結(jié)構(gòu),1、教材按專題分組編排，共8組。,2、每組包括導(dǎo)語、課文、詞語盤點(diǎn)、語文園地（口語交際、習(xí)作）四大部分。,課文,全冊(cè)有40篇課文：,精讀和略讀課文有32篇，分8組，每組由4篇課文組成，精讀課文2篇、略讀課文2篇，本冊(cè)精讀課文17篇，略讀課文15篇。,語文園地,語文園地緊緊圍繞專題來設(shè)計(jì)，每個(gè)園地由五個(gè)欄目組

2、成。,1、四個(gè)固定欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。,2、一個(gè)非固定欄目：“寬帶網(wǎng)”（第1、4園地）“趣味語文”（第2、8園地）“展示臺(tái)”(第3、6園地) “成語故事”（第5、7園地），穿插安排。,教材主要特點(diǎn),專題統(tǒng)領(lǐng)，整合教材,,文質(zhì)兼美，內(nèi)涵深刻,強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)，倡導(dǎo)自主,資源豐富，拓展視野,專題統(tǒng)領(lǐng)，整合教材,每組的課文圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容都圍繞專題來安排。,,專題,一,1走遍千山萬水 2 以誠(chéng)待

3、人,3 大自然的啟示 4 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,5 熱愛生命 6 田園生活,7 執(zhí)著的追求 8 故事長(zhǎng)廊,,走遍千山萬水,,以誠(chéng)待人,,大自然的啟示,,戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,,熱愛生命,,,田園生活,,執(zhí)著的追求,,故事長(zhǎng)廊,專題豐富新穎，內(nèi)涵更豐富，富有人文氣息,例如：熱愛生命專題，從對(duì)自然萬物生命抒發(fā)的感悟，到對(duì)人的生命尊重、救助、及對(duì)生命價(jià)值的思考，對(duì)學(xué)生具有積極的教育意義。,又如：大自然的啟示專題，從生

4、物、自然與人類的關(guān)系，給人類的啟迪，提出對(duì)生存環(huán)境的思考。,文質(zhì)兼美，內(nèi)涵深刻,（1）保留許多名家名篇,（2）新選中外名家名篇,（3）增選全統(tǒng)文化經(jīng)典,強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)，倡導(dǎo)自主,在單元導(dǎo)語中提示學(xué)習(xí)內(nèi)容：,以云狀圖的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟。,精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目。,精讀課文和略讀課文之間有連接語提示學(xué)習(xí)方法。,每組課文后面安排了“詞語盤點(diǎn)”。,“語文園地”中設(shè)計(jì)了“我的發(fā)現(xiàn)”、“展示臺(tái)”、“寬帶網(wǎng)等欄

5、目”。,資源豐富，拓展視野,“資料袋”、“寬帶網(wǎng)”、“展示臺(tái)”、“日積月累”的安排為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間,,（一）識(shí)字與寫字教學(xué),1、教學(xué)目標(biāo),（1）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。,（2）會(huì)使用字典、詞典、有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。,2 教學(xué)建議,（1）注音生字，要讓學(xué)生自己認(rèn)讀。老師對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混淆的生字作指導(dǎo)。,(2)鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，通過各種渠道主動(dòng)識(shí)字，

6、擴(kuò)大識(shí)字量，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。,(3)要求寫的字，對(duì)其中難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，要把字寫端正美觀，提高寫字速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。,（二）閱讀教學(xué),1、教學(xué)目標(biāo),（1）能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。,（2）體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。,（3）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性課文的大意。,（4）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。,第二組,第一組,,這一組課文語言優(yōu)美，

7、要重視朗讀背誦，在誦讀中體會(huì)山水景物之美，還要學(xué)習(xí)描寫景物的方法，感受排比句在表情達(dá)意上的作用。,,,以誠(chéng)待人,走遍千山萬水,這組課文以寫人記事為主，教學(xué)的重點(diǎn)是能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，通過討論解決，初步了解寫人的方法。,第四組,第三組,,,,戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,大自然的啟示,本組課文篇幅比較長(zhǎng)，適合默讀提速訓(xùn)練，要把理解含義深刻的句子，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用和領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的思想感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。,這組課文說明人與自然的關(guān)系，可以

8、通過默讀與思考，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的道理，還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“終于”等詞語的表達(dá)效果。,第六組,第五組,,,,鄉(xiāng)村生活,熱愛生命,這組課文體裁多樣，有古詩詞，也有中外散文，要重視積累優(yōu)美語言，想象課文中描寫的田園生活畫面，要體會(huì)擬人句表情達(dá)意的作用。,這組課文與散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，體會(huì)含義深刻的句子是本組教學(xué)重點(diǎn)。,第八組,第七組,,,,故事長(zhǎng)廊,執(zhí)著的追求,這組

9、課文包括寓言故事、要求讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理，教學(xué)的重點(diǎn)是：抓住課文主要內(nèi)容,復(fù)述課文。,把握課文的主要內(nèi)容，留心人物的外貌，動(dòng)作和語言描寫，體會(huì)人物的執(zhí)著追求精神，能在學(xué)習(xí)的過程中提出不懂的問題討論解決，還要學(xué)習(xí)通過具體事例寫出一個(gè)人特點(diǎn)的方法。,（2）三類課文教學(xué)建議,精讀課文,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)方式，把握課文的語言特點(diǎn),1、領(lǐng)會(huì)詞句的準(zhǔn)確表達(dá)。,2、領(lǐng)會(huì)詞句的具體形象。,3、領(lǐng)會(huì)詞句的感情豐富。,4、領(lǐng)會(huì)詞句的含義深刻。

10、,5、領(lǐng)會(huì)謀篇布局的基本特點(diǎn)。,11、《蝙蝠和雷達(dá)》,科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究。終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。,9《自然之道》,如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。,,,19《生命生命》,那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼…..,,,2 《桂林的山水》段間并列。段中先概括后具體。,17 《觸摸春天》：事件+感受,19《生命生命》：三個(gè)事例+感受,21《鄉(xiāng)下人家》：幾個(gè)畫面+總結(jié),,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課

11、文的思想感情,2,借助重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文的思想感情。,抓住具體細(xì)節(jié)，體會(huì)課文的思想情感。,把握具體場(chǎng)景體會(huì)，體會(huì)課文的思想情感。,關(guān)注表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)課文的思想情感。,聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)課文的思想情感,,《鄉(xiāng)下人家》,幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群的從土里探出頭來。,,抓住“探”字，體會(huì)情感。,,換詞——怎樣地長(zhǎng)出來叫探出來？——它長(zhǎng)出來想干什么？,,,,《魚游到了紙上》,文章的題目在課文中出現(xiàn)了幾次？——他想說明什

12、么？（忘我的境界）——哪些地方看出他的忘我？——抓住重點(diǎn)詞句展開。,《桂林山水》,兩個(gè)排比段，充分表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)錦繡河山的贊美。,宜采用比較句子、引讀等教學(xué)策略，感受語言特點(diǎn)，通過充分的誦讀體會(huì)作者的情感。,3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的讀，積累、內(nèi)化、提升。,分角色讀、引讀、演讀、配樂讀。,,略讀課文,基本要求：粗知文章大意，抓好重點(diǎn)難點(diǎn)，提倡自主學(xué)習(xí)，遷移知識(shí)方法。,大體教學(xué)步驟：,先由學(xué)生根據(jù)連接語中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初

13、步了解內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。最后，回歸整體，交流對(duì)全文的感悟，自由先讀印象深刻的部分。,,略讀課文的建議,略讀課文的教學(xué)的注意點(diǎn)：,一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知大意”只要抓住重難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句理解不作為重點(diǎn)。,二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力

14、。,選讀課文,本冊(cè)教材后安排了8篇選讀課文內(nèi)容基本與單元對(duì)應(yīng)，供學(xué)生自學(xué)。,,(三)習(xí)作教學(xué),1、教學(xué)目標(biāo)：留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。,2、習(xí)作訓(xùn)練安排,2,1,3,4,5,6,7,8,寫校園的一處景物或難忘的事（景物話題）,成長(zhǎng)的心里話（成長(zhǎng)話題）,寫出觀察活動(dòng)的經(jīng)過或心得（大自然啟示話題）,看圖作文：將看到的想到的寫下來。（和平話題）,寫一寫感受最深

15、的生命故事（生命話題）,用優(yōu)美的詞句寫景物、寫人或事（田園話題）,寫一寫自己最敬佩的人（榜樣話題 ）,寫自己想寫的內(nèi)容（自由內(nèi)容）,八次習(xí)作特點(diǎn),1、拓展題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間。,2、寫實(shí)、想象等多種作文類型。,3、重視習(xí)作后的交流和評(píng)改。,4習(xí)作教學(xué)建議,（1）、啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫、對(duì)寫充滿興趣。,（2）感情真實(shí)，內(nèi)容比較具體。,（3）讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成親動(dòng)筆的習(xí)慣。,（4）習(xí)作交流評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)、指導(dǎo)。,（四）

16、口語交際教學(xué),1、教學(xué)目標(biāo)：在交談中能認(rèn)真傾聽養(yǎng)成向別人請(qǐng)教、與商討的習(xí)慣聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白的講述見聞，并說出自己的感受和想法。,2、口語交際內(nèi)容：①介紹春游活動(dòng)方案；②交流怎樣真誠(chéng)待人；③交流觀察大自然的體會(huì)；④交流田園風(fēng)光的感受；⑤說說了解到的生命現(xiàn)象或身邊熱愛生命的故事；⑥交流田園風(fēng)光的感受，⑦說說身邊值得敬佩的人；⑧向同學(xué)推薦最喜歡的一本書。,,,3口語交際教學(xué)建議,（1）激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。,（2