沁園春長(zhǎng)沙公開課課件

1、預(yù)習(xí)作業(yè)檢測(cè),給下面加線字注音（1）沁園春（ ） （2）崢嶸歲月（ ）（3）百舸爭(zhēng)流（ ） （4）悵寥廓（ ）（ ）（5）揮斥方遒（ ） （6）浪遏飛舟（）,2.解釋下列加線的詞語(yǔ),（1）漫江碧透 （2）百舸爭(zhēng)流 （3）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由

2、（4）悵寥廓 （5）崢嶸歲月稠 （6）揮斥方遒 （7）激揚(yáng)文字 （8）糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 （9）到中流擊水 （10）浪遏飛舟,(一)詞：詞興起于_____，盛行于____，配樂(lè)

3、歌唱，始稱“______”或“_____詞”，因句子長(zhǎng)短不齊，故又稱“_____” . (二)詞的基本特點(diǎn)是：________，_________，________。,文體知識(shí),(三)詞的組成:1.______ 是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；2. ______是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為____（58字及以下）、_____（59-90字）和_____（91字及以上）。詞按風(fēng)格分可分為

4、______和________。,文體知識(shí),“意象”簡(jiǎn)釋,意,,作者的思想感情,象,作品中的客觀物象,,詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。,,意境,詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界。,毛澤東,中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家.中華人民共和國(guó)開國(guó)領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.,詩(shī)人介紹,1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，當(dāng)時(shí)革命蓬勃發(fā)展，毛澤

5、東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時(shí)國(guó)共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個(gè)階級(jí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣剑瑥氖赂锩顒?dòng)。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭。事后作了此詞。,寫作背景,1. 聽朗讀帶，注意語(yǔ)氣。2.學(xué)生有感情的朗讀全詞。 3.學(xué)生自由讀，概括上下闕主要內(nèi)容。,沁園春 長(zhǎng)沙

6、 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否 到中流擊水，浪遏飛舟？,整體感知,獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭,人時(shí)地境,鑒賞上闋,“獨(dú)立”寫出了什么樣的形象？可否換為“站立”“直立”？,1、寫出獨(dú)自一人來(lái)此

7、游覽，遠(yuǎn)望、凝思的情狀,思考自我的人生價(jià)值；2、與下闋開頭“攜來(lái)百侶曾游”相照應(yīng)，說(shuō)明今天是一人舊地重游；3、聯(lián)系創(chuàng)作背景，可以看出這里更表現(xiàn)出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大領(lǐng)袖在革命斗爭(zhēng)的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。,寫景,,時(shí)間、地點(diǎn)、特定的環(huán)境,（前三句）,湘江秋景圖,山林江舸鷹魚,靜景（色）動(dòng)景,遠(yuǎn)景近景,,,,,,,,,,紅染碧爭(zhēng)擊翔,,仰視俯視,找一找：上闋給我們描繪了哪些景物，有怎樣的特點(diǎn)？寫景的角度是怎樣

8、變換？你能否為它們擬一個(gè)小標(biāo)題？,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由,總寫,,萬(wàn)山紅遍,,層 林 盡 染,,漫江碧透,,百舸爭(zhēng)流,鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,看萬(wàn)山紅遍 層林盡染 漫江碧透,“紅遍”字寫出了紅之廣；,化靜為動(dòng)，寫出秋色之深濃。,“透”突出江水清澈見底。,百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底,百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底,爭(zhēng)：寫出群舟爭(zhēng)相行駛，盎然奮進(jìn)之動(dòng)態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。。,擊：有“搏擊”之意，顯示出雄鷹展翅奮飛

9、，搏擊長(zhǎng)空之強(qiáng)勁有力。,翔：本是寫鳥的動(dòng)詞，用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿了無(wú)限的生命力。猶如在天空飛翔。,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由,競(jìng)：秋的生機(jī)勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢(shì)磅礴，意境開闊,面對(duì)眼前的秋景，突然 “悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”突兀嗎？最后三句在起什么作用?,明確:面對(duì)生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個(gè)“悵”，寫出詩(shī)人思緒萬(wàn)千，百感交集。詩(shī)人很自然地想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來(lái)，進(jìn)入了理性的思考，提出誰(shuí)是

10、大地主宰的問(wèn)題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。,作用：內(nèi)容上，這一問(wèn)透露出了詩(shī)人的憂國(guó)憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過(guò)渡作用。,小結(jié)上闕內(nèi)容：,上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃的湘江深秋景色，突出“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。,崢嶸歲月,1911～1925年，毛澤東在長(zhǎng)沙從事的主要革命活動(dòng)有： 組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì) 開辦了平民夜校、文化

11、書社 參加反對(duì)袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動(dòng) 創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》，成立馬克思主義研究會(huì),鑒賞下闋,(同學(xué)少年 風(fēng)華正茂)——年齡氣質(zhì)(書生意氣 揮斥方遒)——精神狀態(tài)(指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯)——戰(zhàn)斗行動(dòng)明確:”恰”統(tǒng)領(lǐng)七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概.,（2）“恰”字統(tǒng)領(lǐng)了哪幾句？這幾句中表現(xiàn)出早期革命青年具有怎樣的風(fēng)貌與氣概？

12、,（3）討論：“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？,明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。,下闋小結(jié),主宰國(guó)家命運(yùn)的，應(yīng)當(dāng)是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治、敢于改造舊世界的革命青年。 下闕追憶往事，借事抒情，巧妙的回答了上闋的問(wèn)題。,感受

13、形象,你對(duì)詩(shī)歌抒情主人公有怎樣的初步印象？,抒情主人公的形象:,雄姿英發(fā)，志向遠(yuǎn)大，充滿社會(huì)責(zé)任感和革命使命感的進(jìn)步青年。,以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，敢于改造世界的青年革命者。,寫法技巧：1、容情入景，情景交融------入境,王國(guó)維《人間詞話》：境非獨(dú)景物也， 喜怒哀樂(lè)亦人心中之一境。,主人公：立－－看－－問(wèn)－－憶（景） 心情：昂揚(yáng)之情 －－ 憂思之情－－ 意氣風(fēng)發(fā)主題

14、：作品通過(guò)對(duì)大好河山的描繪，對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的思，對(duì)往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。,2、對(duì)比手法,,顏色對(duì)比：“萬(wàn)山紅遍”——“漫江碧透”,動(dòng)作對(duì)比：“鷹擊長(zhǎng)空”——“魚翔淺底” “指點(diǎn)江山”——“激揚(yáng)文字”,明比：“同學(xué)少年”——“萬(wàn)戶侯”,暗比：“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”——“中國(guó)現(xiàn)狀”,腹有詩(shī)書氣自華——蘇軾,毛澤東詩(shī)詞是古今詩(shī)詞精品中的精品。郭

15、沫若先生曾經(jīng)撰文贊揚(yáng)：“經(jīng)綸外，詩(shī)詞余事，泰山北斗！”何況乎其中蘊(yùn)含的深邃思想和情感，更不用說(shuō)那吞吐宇宙的偉人人格。古典詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，是中華傳統(tǒng)文化熠熠生輝的寶石，繼承和發(fā)揚(yáng)古典詩(shī)詞是當(dāng)代青年人的歷史責(zé)任和歷史使命！,江城子 蘇軾 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 　　 夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝