學(xué)生干部培訓(xùn)--學(xué)生干部的能力素質(zhì)和工作方法

1、1學(xué)生干部培訓(xùn)學(xué)生干部培訓(xùn)學(xué)生干部的能力素質(zhì)和工作方法學(xué)生干部的能力素質(zhì)和工作方法吳步科吳步科大學(xué)是我們踏入社會(huì)的最后的一站，大學(xué)更是鍛煉自己，提高能力的地方。它給我們提供了多途徑，讓每位同學(xué)充分的才華，提高能力，而擔(dān)任學(xué)生干部則是其中的重要一種途徑。雖然從小學(xué)到大學(xué)都有學(xué)生干部，但是高校中的學(xué)生干部與其它的是截然不同的：他有了更多的自主權(quán)，許多工作往往都是由學(xué)生干部組織開(kāi)展的，而老師則是起到指導(dǎo)、監(jiān)督的作用并且現(xiàn)在我們服務(wù)的對(duì)象是個(gè)性

2、鮮明的大學(xué)生。下面就如何讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的大學(xué)生干部展開(kāi)來(lái)講，共七個(gè)方面：一、學(xué)生干部的角色定位。二、學(xué)生干部的作用。三、學(xué)生干部的素質(zhì)要求。四、學(xué)生干部的五個(gè)意識(shí)和五個(gè)能力。五、學(xué)生干部工作的流程。六、學(xué)生干部需要學(xué)會(huì)處理三種關(guān)系。七、學(xué)生干部工作的基本方法一、學(xué)生干部的角色定位一、學(xué)生干部的角色定位高校學(xué)生干部的特殊性，高校的學(xué)生干部本質(zhì)是普通學(xué)生，但是，平常的工作、學(xué)習(xí)、生活中，尤其是與中、小學(xué)層次的學(xué)生干部相比較而言，卻體現(xiàn)

3、出了許多特殊性。1、獨(dú)立性：高校學(xué)生干部開(kāi)展工作不再是完全依賴于教師的指令，而是更多立足于廣大同學(xué)、了解同學(xué)們心聲、獨(dú)立自主開(kāi)展各項(xiàng)工作。各項(xiàng)工作的籌備、策劃、組織、宣傳、教育傾向于獨(dú)立。2、專業(yè)性：高校學(xué)生干部必3遞；要與同學(xué)形成一種良好的關(guān)系，要主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，不讓班上一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)；做好與學(xué)校有關(guān)職能部門的溝通，解決同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，多提建議。3、能力作用。學(xué)生干部做事要實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，要學(xué)會(huì)組織，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)溝通，講究方法、方式

4、，要先學(xué)做人，再學(xué)做事，重視人品?，F(xiàn)在有些學(xué)生干部有一種“浮躁浮夸”心理，不能腳踏實(shí)地落實(shí)工作，解決問(wèn)題，而是貪功求大，好高騖遠(yuǎn)、優(yōu)柔寡斷、不敢承擔(dān)責(zé)任，缺乏領(lǐng)袖氣質(zhì)和風(fēng)采。三、學(xué)生干部的素質(zhì)要求三、學(xué)生干部的素質(zhì)要求學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備多方面的素質(zhì)，如思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)等。借用現(xiàn)在比較流行的說(shuō)法，也就是較高的MQ、IQ和EQ。道德商數(shù)(MalQuotient)是指一個(gè)人的內(nèi)在本質(zhì)部分，例如善良、正直、和善、感恩、助人等德

5、行，它決定著一個(gè)人的發(fā)展方向。良好的思想道德素質(zhì)是一名學(xué)生干部的基本要素。大學(xué)學(xué)生干部應(yīng)以身立教，為人楷模，把學(xué)生緊緊地吸引和團(tuán)結(jié)在自己的周圍。同時(shí)，學(xué)生干部要注意培養(yǎng)自己的事業(yè)心，自覺(jué)認(rèn)識(shí)自己所從事的學(xué)生工作的重要意義，明確自己所肩負(fù)的重托，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，保持旺盛的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)，積極工作。思想素質(zhì)——人們的思想觀念、思想覺(jué)悟、理想信念；政治素質(zhì)——政治立場(chǎng)、政治方向等問(wèn)題。道德素質(zhì)——價(jià)值觀念、道德觀念以及行為規(guī)范、準(zhǔn)