新人教部編版五年級上語文12《古詩三首》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

1、,12 古詩三首,返回,歌曲欣賞《精忠報國》,導(dǎo)入一,導(dǎo)入二,返回,說說你們知道的關(guān)于愛國的古詩句。,商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。人生自古誰無死，留取丹心照汗青！,示 兒 [宋]陸 游,作者簡介,陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。,主要作品：《示兒》《關(guān)山月》《書憤》《釵頭鳳》等。,創(chuàng)作背景,由于幼年在敵人襲擾下倉皇逃難，以及家

2、庭和親友的愛國言論的啟發(fā)教育，陸游對當(dāng)時嚴(yán)重的民族災(zāi)難有著極其深刻的感受，因而早在青少年時期，就在心靈深處埋下了愛國的種子。,這首詩是陸游的絕筆。他在彌留之際，還是念念不忘被敵人霸占著的中原領(lǐng)土，熱切地盼望著祖國的統(tǒng)一，因此特地寫這首詩作為遺囑，諄諄地告誡自己的孩子們。,示 兒【宋】陸 游死 去 元 知 萬 事 空，但 悲 不 見 九 州 同。王 師 北 定 中 原 日，家 祭 無 忘 告 乃 翁。,乃,nǎi,/,/,/,/

3、,/,/,/,/,/,/,/,/,我會讀,示 兒【宋】陸 游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。,示 兒,給兒子看。,元,同“原”，本來。,九州,古代中國曾分為九個州，這里代指全國。,王師,指南宋朝廷的軍隊(duì)。,無忘,不要忘記?！盁o”同“勿”，不要的意思。,乃翁,你們的父親。,我理解,死去元知萬事空，但悲不見九州同。,死去元知萬事空，但悲不見九州同。,,,反襯：表現(xiàn)出詩人內(nèi)心深深的遺憾。,表達(dá)了看不到

4、中國統(tǒng)一的悲傷之情。,王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。,詩人留下了怎樣的遺愿？,北定中原,詩人雖然沉痛，但并未絕望。表達(dá)了詩人渴望看到祖國統(tǒng)一的愛國之情。,再讀課文,再讀一讀本首詩，說說我們應(yīng)該用什么樣的感情去讀？,朗讀時語氣要沉重、悲痛，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的遺憾、擔(dān)憂與痛苦，以及對祖國統(tǒng)一的期盼。,示兒,,遺恨深深,,不見九州同,強(qiáng)烈愿望,,北定中原,,深情期盼收復(fù)失地,結(jié)構(gòu)梳理,這首詩是詩人臨終前寫給兒子的遺囑，表達(dá)了詩人至死念念不忘

5、“北定中原”的真摯、強(qiáng)烈的愛國激情。,課文小結(jié),題臨安邸 [宋]林 升,林升，字云友，又字夢屏，平陽（今屬浙江）人。生卒年不詳。大約生活在南宋孝宗年間，是一位擅長詩文的士人。,主要作品：《長相思》《洞仙歌》等。,作者簡介,我會讀,題臨安邸【宋】林 升山 外 青 山 樓 外 樓，西 湖 歌 舞 幾 時 休？暖 風(fēng) 熏 得 游 人 醉，直 把 杭 州 作 汴 州。,邸,熏,dǐ,xūn,/,/,汴,biàn,/,/,/

6、,/,/,/,題臨安邸【宋】林 升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。,臨安,在今浙江杭州，曾為南宋都城。,邸,旅店。,休,停止，罷休。,幾時,何時，什么時候。,汴州,在今河南開封，曾為北宋都城。,我理解,山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？,暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。,詩的前兩句描寫了一幅怎樣的景象？,詩人抓住臨安城重重疊疊的青山、鱗次櫛比的樓臺和永無休止的輕歌曼舞，描寫了一幅繁榮奢華，達(dá)官貴人

7、只貪圖縱情享樂、荒淫腐化的景象。,山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？,“休”字表達(dá)了詩人什么樣的感情？,“休”字不但暗示了詩人對現(xiàn)實(shí)社會人們一味追求享樂的心痛，而且表現(xiàn)出詩人對當(dāng)政者一味“休”戰(zhàn)言和、不思收復(fù)中原失地、只求茍且偏安的憤慨之情。,山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？,,暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。,如何理解“暖風(fēng)”一詞?,“暖風(fēng)”一語雙關(guān)，在詩歌中，既指自然界的春風(fēng)，又指社會上的享樂之風(fēng)。,再讀課文,說說本詩的詩眼是什么?,

8、醉,一個“醉”字，把那些縱情聲色、禍國殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上，可謂精妙無比。,題臨安邸,,虛假的繁榮景象,青山 樓外樓,,無盡的隱憂極大的憤怒,,歌舞 幾時休,淫靡的精神狀態(tài),暖風(fēng) 游人醉,杭州 作汴州,,結(jié)構(gòu)梳理,,,荒淫腐化,醉生夢死,這首詩表達(dá)了詩人對國事的無比憂慮，對統(tǒng)治者的辛辣諷刺和無限憤慨。,課文小結(jié),己亥雜詩 [清]龔自珍,龔自珍（1792—1841），清末思想家、文學(xué)家，一名

9、鞏祚，仁和（今浙江杭州）人。道光年間進(jìn)士。,主要作品：《己亥雜詩》《明良論》等。,作者簡介,我會讀,己亥雜詩【清】龔自珍九 州 生 氣 恃 風(fēng) 雷，萬 馬 齊 喑 究 可 哀。我 勸 天 公 重 抖 擻，不 拘 一 格 降 人 材。,亥,hài,/,恃,shì,喑,yīn,擻,sǒu,/,/,/,我理解,己亥雜詩【清】龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。,生氣,活

10、力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。,恃,依靠。,萬馬齊喑,所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。喑，沉默。,抖擻,振作精神。,不拘一格,拘：拘泥。格：格局，規(guī)格。不局限于一種規(guī)格或方式。,九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。,九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。,風(fēng)雷,萬馬齊喑,比喻政治變革。,比喻政治壓抑、無人發(fā)言的社會氛圍。,【暗喻】,我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。,最后兩句寫詩人祈求天公打破限制，降下有用的人才，也暗示出當(dāng)

11、時統(tǒng)治者的昏庸無能，以及在選拔人才上的黑暗腐朽。表達(dá)了詩人熱情呼喚社會變革，希望這種變革像驚天動地的春雷一樣，越大越好的思想。,我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。,這兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想？,再讀課文,第一句：要高昂，語氣堅定，充滿激情，讀出磅礴之勢。,再讀一讀本首詩，說說我們應(yīng)該用什么樣的感情去讀?,第二句：語氣低沉，“究可哀”重讀，要讀出痛心之感。 后兩句要表達(dá)出渴望之情，“重抖擻”“不拘一格”要重讀，朗讀時語調(diào)要稍高。,結(jié)

12、構(gòu)梳理,己亥雜詩,,萬馬齊喑,,希望改革現(xiàn)狀期待人才輩出,,政治昏暗,不拘一格降人材,,殷切期待,這首詩描寫了當(dāng)時社會死氣沉沉的狀況，表達(dá)了詩人熱情呼喚社會變革，要改變沉悶、腐朽的現(xiàn)狀，使中國變得生機(jī)勃勃和期待人才不斷涌現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。,課文小結(jié),拓展延伸,拓展一,拓展二,靖康之恥 靖康之恥又稱靖康之亂、靖康之難等，發(fā)生于北宋宋欽宗靖康年間，因而得名。,靖康二年四月，金軍攻破汴京（今開封），俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、

13、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，汴京城中公私積蓄為之一空。自此，靖康之恥導(dǎo)致北宋都城汴京淪陷，最終北宋滅亡。,拓展一,返回,拓展二,返回,1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。,隨堂練習(xí),√,√,√,√,2.判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。,“死去元知萬事空，但悲不見九州同”表達(dá)了作者的遺愿。 （ ）《己亥雜詩》中用“萬馬齊喑”比喻當(dāng)時社會政局毫無生氣。