五年級上冊語文教案-12.古詩三首-人教部編版

1、第四單元第四單元【教材分析】【教材分析】1.1.單元主題：單元主題：本單元課文主要是圍繞“濃濃家國情”這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》、《少年中國說》和《圓明園的毀滅》三篇精讀課文，以及1篇略讀課文《無名島》組成?！豆旁娙住贩謩e記錄了宋代陸游的《示兒》、林升的《題臨安邸》以及清代的龔自珍的《己亥雜詩》中的一首，三首古詩體現(xiàn)了詩人滿滿的愛國情懷；《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌

2、中國少年的朝氣蓬勃，熱烈謳歌希望出現(xiàn)“少年中國”，號召和激勵我中國少年為創(chuàng)建少年中國而奮斗，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望，表達作者熱切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進取的精神；《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經(jīng)過，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，警示人們勿忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感?！稛o名島》主要講了將軍上島后發(fā)生的事情，表達了戰(zhàn)士們對祖國領土的熱愛，

3、抒發(fā)了他們強烈的愛國主義情懷。教學時，要引導學生通過查找資料，體會課文表達的思想感情。2.2.單元重點：單元重點：（1）閱讀時，學習借助相關資料理解課文。）閱讀時，學習借助相關資料理解課文。這是本單元的語文要素，旨在引導學生在閱讀課文的基礎上，通過查找相關資料，進一步感受作者要表達的思想感情。《古詩三首》的學習中，要鼓勵學生去查找寫作的背景，了解詩人，了解詩人所處的社會環(huán)境。如當時宋代的社會環(huán)境等；《無名島》一文鼓勵學生去查找我國海島戰(zhàn)

4、士生活的相關資料。教學時，要引導學生通過查找相關資料深入理解和感受文中的含義和包含的情感，學會積累，學習拓展運用。（2）學習列提綱，體會習作的樂趣。）學習列提綱，體會習作的樂趣。本單元安排了習作《二十年后的家鄉(xiāng)》。這次習作中，要求學生大膽想象，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、長大后建設家鄉(xiāng)，造福家鄉(xiāng)的美好愿望，通過列寫作提綱，讓學生分段敘述，將文章寫清楚?！緦W情分析】【學情分析】五年級學生學習了一定的網(wǎng)絡技術，能通過計算機查找資料，有一定查找資料的基

5、礎，但有針對性的查找和篩選需要的材料的能力較弱，還需要訓練。本次習作，對學生來說可寫的東西很多，如何將所寫的內(nèi)容合理安排，需要學生學會3.通過詩歌題目和借助注釋、背景資料理解詩句，進而讀懂古詩表達的情感。4.學習一組寫愛國的古詩，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國之情?！窘虒W重點】通過詩歌題目和借助注釋、背景資料理解詩句，進而讀懂古詩表達的情感?！窘虒W難點】學習一組寫愛國的古詩，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國之情。【教學課時】2課時第一課時第一課時【課

6、時目標】1.會認本課3個生字，會寫4個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情的朗讀課文，背誦課文，默寫《示兒》、《題臨安邸》。3.通過詩歌題目和借助注釋、背景資料理解詩句，進而讀懂古詩表達的情感。（重點）4.體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國之情。（難點）【教具準備】課件【教學過程】內(nèi)容榮德基榮德基課件頁課件頁碼一、導入新課一、導入新課導入類型：導入類型：音樂導入播放歌曲《精忠報國》聽了這首歌，讓老師不禁想起了一個人，他的一生詮釋了“精忠報

7、國”這四個字，他就是——愛國詩人“陸游”今天，我們一起來讀他在臨終之際寫給兒子的一首古詩，以及林升寫的《題臨安邸》（板書：課題作者）二、介紹作者二、介紹作者陸游：（１１２５一１２１０年），字務觀，號放翁，是我國杰出的愛國詩人。陸游二十歲就定下：“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的報國壯志。三十歲參加禮部考試，名列第一，因“喜論恢復”而遭投降派秦檜打擊，被除掉了名字。但他毫不消沉，回鄉(xiāng)后仍攻讀兵書，刻苦習武，準備抗金衛(wèi)國。在他的一（1）（2）關鍵