01 蘇少版美術(shù)二年上冊(cè)夏天-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題難忘夏天作者作者劉繼華無錫五愛小學(xué)類型類型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教材分析：教材分析：《難忘夏天》是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一節(jié)課。本課安排在暑假過后的第一節(jié)課，是因?yàn)閷W(xué)生在暑假中對(duì)夏天有親身體驗(yàn)，通過親身的感受，組織討論、欣賞、對(duì)話等活動(dòng)，體驗(yàn)夏天帶給我們的難忘瞬間。結(jié)合語文、自然、音樂學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的探究、對(duì)生活

2、的熱愛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神和動(dòng)手能力。在語文、自然、音樂學(xué)科的輔助下，以美術(shù)的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作一幅難忘夏天的撕貼畫。在學(xué)生充分感知以后，欣賞同齡孩子的作品，欣賞時(shí)貫穿和滲透色彩、構(gòu)圖、撕紙小竅門等美術(shù)知識(shí)。學(xué)情分析：學(xué)情分析：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較少，繪畫能力、動(dòng)手能力還很弱，但參與美術(shù)活動(dòng)時(shí)的思維是非?；钴S和自由的。本課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。低年級(jí)的學(xué)生大多喜愛夏天，夏天里發(fā)生的很多讓他們難忘的事情。夏天的活動(dòng)更是豐富多彩

3、：比如火辣辣的陽光讓人汗流浹背；綠樹下的濃陰帶來的絲絲涼意；突如其來的雷雨；雨后的彩虹；香甜可口的西瓜……通過看看、聽聽、說說、唱唱、撕撕、貼貼等方法，大膽表現(xiàn)對(duì)夏日印象的感受，使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到夏日生活的多彩有趣和難忘，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來的愉悅感和成功感。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件，有關(guān)夏日的歌曲，彩色紙，膠棒。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具材料，彩色卡紙，膠水。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能夠回憶出具有夏日特點(diǎn)的事物、

4、景色及游戲的場景，說出自己對(duì)夏天的感受。技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：在老師指導(dǎo)下，以“難忘夏天”為題創(chuàng)作一幅具有兒童趣味的撕紙貼畫，注意撕貼的小竅門。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶夏日的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受夏日的美，感受生活的美好和大自然的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)3設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：用歌曲導(dǎo)入，既直觀又切題，歌曲中的畫面和歌詞，激活了學(xué)生過往的記憶，那些關(guān)于夏的事物的詞語，就是孩子對(duì)夏天的所有記憶，為下面教學(xué)的順利開展起到了很好

5、的啟示作用。二、引導(dǎo)觀察，歸納總結(jié)二、引導(dǎo)觀察，歸納總結(jié)1.作品欣賞，師生交流師：關(guān)于夏天，詩人用寫詩來表達(dá)對(duì)夏天的感受；畫家呢，就用畫筆來傳達(dá)，你們看，小畫家們是怎么來畫的呢？圖1：《運(yùn)瓜》夏天真是太熱了，能吃口西瓜該有多解渴啊。你們看，這些小朋友都在忙著運(yùn)西瓜呢，有的在搬；有的在抬；有的在摘，好不熱鬧啊！圖2：《瓜田》有賣瓜的，自然也會(huì)有種瓜的，爺孫倆在豐收的瓜田里，一邊吹著夏日的微風(fēng)，一邊品嘗著西瓜，心里該有多美呀。圖3：《游泳》

6、碧藍(lán)碧藍(lán)的水啊，看著就清涼，在這里游泳一定很愜意。圖4：《炎熱的夏天》夏日的眼光晃得人睜不開眼睛，用水粉中的檸檬黃畫出夏天的陽光吧，這是孩子對(duì)夏日最直接地表達(dá)。圖5：《夏日印象》還有這張，在孩子的記憶中，夏天就是這樣火火的感覺。那一股股熱浪迎面而來，你能感受到嗎？圖6：《荷塘》太熱了，太熱了，還是去池塘玩耍吧，那里有美麗的荷花，可愛的青蛙，還有一池碧綠的水，誰不喜歡呢？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)多張圖片的欣賞，孩子對(duì)同齡孩子的作品充滿了

7、肯定，也最能為孩子所接受，直觀的畫面激起了孩子極大的興趣，多種繪畫的表現(xiàn)手法，拓寬了學(xué)生的思路，為孩子的創(chuàng)作提供了無限的可能。2.選色做底師：看了以上的作品，你覺得哪個(gè)顏色最能代表夏天呢？我覺得紅色最能代表炎熱的夏天（把紅紙貼在黑板上）。你們呢，誰來說說？學(xué)生邊說教師邊把相應(yīng)的色紙貼在黑板上。生：綠色代表夏天的樹蔭。生：黃色代表晃眼的陽光。生：藍(lán)色代表一池的清水。生：粉色代表美麗的荷花。生：灰色代表夏天的雷雨。生：……設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖