＂小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的研究＂課題中期評(píng)估報(bào)告

1、“小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的研究”“小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的研究”課題中期評(píng)估報(bào)告課題中期評(píng)估報(bào)告溧陽市后周小學(xué)課題組溧陽市后周小學(xué)課題組汪玉娣汪玉娣執(zhí)筆執(zhí)筆數(shù)學(xué)閱讀具有“有助于規(guī)范學(xué)生語言，加深其對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解，養(yǎng)成其獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)其自學(xué)能力”等特點(diǎn)。如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀水平是我們研究的課題。本課題于2009年11月正式開題，預(yù)期到2011年11月結(jié)題。歷時(shí)二年時(shí)間，現(xiàn)將前一階段的

2、研究工作整理匯報(bào)如下：一﹑前階段概況一﹑前階段概況:1﹑課題研究的目的﹑課題研究的目的：（1）通過前階段課題的研究，使我們的數(shù)學(xué)教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，不再認(rèn)為閱讀是語文老師的事，閱讀與數(shù)學(xué)關(guān)系不大，而是充分吃透新課標(biāo)理念，充分挖掘教科書的閱讀資源，充分發(fā)揮教科書的教育功能。（2）提高一個(gè)實(shí)效，即校本研究的實(shí)效。真正完善“以校為本”的現(xiàn)代教研制度，通過課題研究，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織，深入了解并及時(shí)解決學(xué)校課堂教學(xué)中的困難和問

3、題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索“提高數(shù)學(xué)閱讀能力”的方法，并及時(shí)總結(jié)優(yōu)秀研究成果。（3）深入開展如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣，從而提高數(shù)學(xué)閱讀能力的研究。2、課題研究的內(nèi)容、課題研究的內(nèi)容在研究的準(zhǔn)備階段，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)生閱讀例題時(shí)不會(huì)運(yùn)用自學(xué)符號(hào)，在思考解題時(shí)不會(huì)進(jìn)行旁注，甚至在考試時(shí)還要問老師，思考題要不要做，答案要不要寫出來。缺乏數(shù)學(xué)閱讀能力，這個(gè)問題的根源歸根到底還是我們教師在閱讀時(shí)機(jī)、閱讀時(shí)間、閱讀方法指導(dǎo)等方面缺乏認(rèn)識(shí)。因此，本階段要通

4、過研究，使我們的教師逐步把課題思想貫穿到平時(shí)的教學(xué)中去，深刻鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容，確定哪些內(nèi)容需要讀，在什么時(shí)間讀，讀什么，怎樣讀才能使學(xué)生愛讀、會(huì)讀、讀出效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，提高學(xué)生的解題能力。3、課題研究實(shí)施策略、課題研究實(shí)施策略前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究?jī)?nèi)容、研究高課堂教學(xué)的效率。（3）及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷校正研究方向）及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷校正研究方向社會(huì)發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，這也正是基礎(chǔ)教育

5、的目標(biāo)所在。我們?cè)谡n題研究的過程中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)課題研究方案的目標(biāo)要求，把課題研究和日常的教研活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，選擇不同的方面作為研究的突破口，多形式、多渠道開展課題研究，規(guī)范課題研究的過程管理。近一年來，在課題的研究過程中，我校數(shù)學(xué)教師首先從教育意識(shí)上有了一個(gè)全新的理念其次通過課題研究有很多教師的課堂教學(xué)水平和理論研究水平都有了很大提高，也加深了對(duì)教材和學(xué)生的研究。課題研究中我們還十分注重走出去、請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合的辦法，在研

6、究的過程學(xué)校組織一部分教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行交流；同時(shí)還邀請(qǐng)了其他兄弟學(xué)校專家來校作專題講座并指導(dǎo)教學(xué)工作。（4）加大聽“推門課”的力度）加大聽“推門課”的力度前階段數(shù)學(xué)課題組加大了聽“推門課”的力度，并在此基礎(chǔ)上，要求分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長、師徒之間每周必須聽一節(jié)或一節(jié)以上，在聽課之后要與上課老師交換意見，并及時(shí)匯總好課率。上課老師也要虛心接受別人的指導(dǎo)與建議，及時(shí)整改教學(xué)中的不足，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。通過這項(xiàng)活動(dòng)使我校數(shù)學(xué)課題組

7、教師的課堂教學(xué)能力獲得切實(shí)的提高。隨堂課的質(zhì)量主要看以下三點(diǎn)：①學(xué)習(xí)任務(wù)是否合適；②學(xué)習(xí)過程中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是否真實(shí)有效，是否把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；③學(xué)生是否學(xué)會(huì)知識(shí)了，會(huì)用知識(shí)了。每個(gè)教師必須保證隨堂課質(zhì)量，每天都盡量做到無錯(cuò)誤。(4)(4)改善環(huán)境、開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的興趣改善環(huán)境、開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的興趣興趣是最好的老師，我們課題組成員在自己的教室里都開設(shè)了“數(shù)學(xué)角”，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)故事等。①

8、每個(gè)學(xué)期參與課題研究的班級(jí)要在我們統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間，結(jié)合班級(jí)讀書特色舉行一次“數(shù)學(xué)閱讀故事會(huì)”演講活動(dòng)。評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。②每個(gè)學(xué)生要堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記，每周至少2篇。讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，用數(shù)學(xué)日記的形式記錄下來，不但加深了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更鍛煉了學(xué)生的語言組織能力，從而提高閱讀和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。③每月舉辦一次數(shù)學(xué)手抄報(bào)展評(píng)。數(shù)學(xué)老師結(jié)合學(xué)校的手抄報(bào)，讓學(xué)生收集有關(guān)數(shù)學(xué)人物方面的小資料、格言和數(shù)學(xué)趣味故事等，出一期有關(guān)數(shù)