機(jī)器人創(chuàng)新教育課程基地建設(shè)實(shí)施方案

1、機(jī)器人創(chuàng)新教育課程基地建設(shè)實(shí)施方案(2013)江蘇省句容高級(jí)中學(xué)課程基地是以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容的實(shí)施方式為重點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)環(huán)境為主線，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探究中，提高學(xué)習(xí)效能、發(fā)掘潛能特長(zhǎng)的綜合性教學(xué)平臺(tái)。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想建設(shè)課程基地旨在改變教學(xué)方式、促進(jìn)有效學(xué)習(xí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式的必要途徑和有效措施。學(xué)校實(shí)施建設(shè)課程基地旨在不斷改進(jìn)教學(xué)方式、引

2、導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展，以多樣化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生實(shí)踐潛能和創(chuàng)造潛能，辦人民滿意的教育。二、目標(biāo)任務(wù)二、目標(biāo)任務(wù)1.成為課程整合的基地以通用技術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科課程為基礎(chǔ)，結(jié)合物理、數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建為不同興趣愛(ài)好和發(fā)展趨向的學(xué)生提供支持的多層次、多樣化的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，依托實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新環(huán)節(jié)，以“體驗(yàn)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)”的方式創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)。同時(shí)，開(kāi)發(fā)多種活動(dòng)

3、課程，為研究性學(xué)習(xí)提供支撐，成為開(kāi)發(fā)研究性學(xué)習(xí)新內(nèi)容、新形式的重要?jiǎng)恿εc源泉。此外，還要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，開(kāi)發(fā)出具有學(xué)校特色的系列校本課程。2.成為教與學(xué)模式革新的基地機(jī)器人體現(xiàn)的知識(shí)的綜合性使它不僅會(huì)成為程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的載體也會(huì)成為課程整合的載體，為開(kāi)創(chuàng)新的教與學(xué)的方法、方式提供了新天地，成為多種學(xué)習(xí)形式的載體。在傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上融入動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新環(huán)節(jié)是每個(gè)學(xué)校都在嘗試的工作，依托機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)，給基礎(chǔ)教育帶來(lái)新的內(nèi)

4、容、新的思考和新的活力。上圖是其中的一種比較常見(jiàn)學(xué)習(xí)模式，基于項(xiàng)目的機(jī)器人學(xué)習(xí)模式，本課程基地的建設(shè)可以帶來(lái)教與學(xué)模式的更多、更大的革新。3器人制作》，完成課程教材上規(guī)定的學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生選做拓展與研究部分，。2.機(jī)電技術(shù)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目的：以機(jī)器人為依托，學(xué)以致用，從機(jī)器人硬件入手探究其機(jī)械與電子方面的各種相關(guān)因素。讓學(xué)生體驗(yàn)物理學(xué)科知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：除了物理學(xué)科中與電子、傳感器相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

5、外，還選做以下實(shí)驗(yàn)，金屬箔式應(yīng)變片溫度影響、直流全橋的應(yīng)用電子秤、擴(kuò)散硅壓阻式壓力傳感實(shí)驗(yàn)器的壓力測(cè)量、擴(kuò)散硅壓阻式壓力傳感器差壓測(cè)量、電容式傳感器的位移特性、電容傳感器動(dòng)態(tài)特性、直流激勵(lì)時(shí)霍爾式傳感器的位移特性、霍爾式傳感器振動(dòng)測(cè)量、霍爾測(cè)速、磁電式轉(zhuǎn)速傳感器的測(cè)速、壓電式傳感器振動(dòng)、光電轉(zhuǎn)速傳感器的轉(zhuǎn)速測(cè)量、CU50溫度傳感器的溫度特性、Pt100溫度傳感器溫度特性、濕度傳感器的實(shí)驗(yàn)、溫度儀表PID控制等實(shí)驗(yàn)。3.虛擬機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室教

6、學(xué)目標(biāo)：通過(guò)構(gòu)建一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，突破實(shí)物機(jī)器人的限制，讓學(xué)生從原來(lái)枯燥的程序教學(xué)中解脫出來(lái)，確立游戲趣味主題，建立理想的物理模型，更直觀地觀察物理現(xiàn)象，使程序設(shè)計(jì)更具知識(shí)性、趣味性。通過(guò)玩、學(xué)習(xí)、玩、學(xué)習(xí)這樣一個(gè)漸進(jìn)式的過(guò)程來(lái)完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)虛擬機(jī)器人軟件的組成，學(xué)習(xí)機(jī)器人場(chǎng)地與機(jī)器人模型的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)對(duì)機(jī)器人場(chǎng)地和機(jī)器人模型的導(dǎo)入與新建、編輯、調(diào)試、運(yùn)行的方法。學(xué)習(xí)超聲波傳感器、光電傳感器、紅外傳感器的運(yùn)

7、用，學(xué)習(xí)機(jī)器人程序的編寫(xiě)。綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)完成趣味主題。學(xué)生根據(jù)自己的項(xiàng)目，自主研修以上內(nèi)容中的部分或者全部。4.競(jìng)賽探究實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方法：組建各類(lèi)科技團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)隊(duì)員的愛(ài)好與特長(zhǎng)分工合作，選擇專(zhuān)攻目標(biāo)，充分體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)體作戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)競(jìng)技團(tuán)隊(duì)的合作，努力在競(jìng)技中勝出。在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓的精神。通過(guò)競(jìng)技培養(yǎng)與選撥創(chuàng)新人才。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)各團(tuán)隊(duì)選擇的競(jìng)賽項(xiàng)目選修學(xué)習(xí)內(nèi)容。5