中學(xué)智能機(jī)器人教育的校本課程建設(shè)研究.pdf

1、智能機(jī)器人是現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)發(fā)展的綜合體現(xiàn)，是中小學(xué)技術(shù)課程和綜合實(shí)踐課程的良好載體，將智能機(jī)器人引入中小學(xué)教育特別是信息技術(shù)教育將引起基礎(chǔ)教育課程的變革。 本論文依據(jù)自身在開展機(jī)器人競(jìng)賽輔導(dǎo)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和總結(jié)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，吸收已有研究成果，在分析機(jī)器人教育開展的現(xiàn)狀、面臨的問(wèn)題、以及國(guó)內(nèi)外機(jī)器人教育發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了機(jī)器人的教育教學(xué)價(jià)值，提出了中學(xué)機(jī)器人校本課程建設(shè)的課程結(jié)構(gòu)和保障機(jī)

2、制問(wèn)題。研究的成果對(duì)機(jī)器人教育的實(shí)踐者，研究者，學(xué)校課程建設(shè)的管理者具有一定的啟發(fā)意義和參考價(jià)值。 全文共分六章構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體： 第一章是緒論，全面闡述了課題研究的背景，現(xiàn)狀，目的意義，課題的研究方法和研究過(guò)程。 第二章概述了機(jī)器人的誕生，發(fā)展過(guò)程和發(fā)展趨勢(shì)，提出了機(jī)器人教育的概念，國(guó)內(nèi)外機(jī)器人教育發(fā)展的狀況。 第三章通過(guò)介紹自身開展機(jī)器人教育過(guò)程及遇到的問(wèn)題，闡述了目

3、前機(jī)器人教育開展的現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題。 第四章全面分析了機(jī)器人的教育教學(xué)價(jià)值和中小學(xué)開展機(jī)器人教育的必要性。分析了機(jī)器人的教學(xué)特性，引入了機(jī)器人教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的對(duì)比試驗(yàn)，探討了開展機(jī)器人教育的理論依據(jù)，闡明了機(jī)器人的教育教學(xué)價(jià)值所在：即智能機(jī)器人是學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)的綜合平臺(tái)，是開展信息技術(shù)教育的新載體。 第五章是本論文的核心，提出了在有條件的學(xué)?？梢蚤_設(shè)機(jī)器人校本課程的觀點(diǎn)，詳細(xì)闡述了機(jī)器人教育校本課程的